Bildung für nachhaltige Entwicklung. Ein Thema für die Grundschule?

Inhaltsverzeichnis

• Hinführung und Forschungsfrage
• Allgemeine Grundlagen der Arbeit
  • Aufgaben und Ziele der Grundschule
    • Erziehungs- und Bildungsauftrag
  • Bedingungen guten Sachunterrichts
    • Spannungsfeld Lebenswelt und Fachlichkeit
    • Ziele und Inhalte des Sachunterrichts
  • Themen der Grundschule
    • Begriffsabgrenzung
    • Das Unterrichtsthema im Sachunterricht
    • Merkmale von Themen
    • Epochaltypische Schlüsselprobleme
• Nachhaltige Entwicklung auf gesellschaftlicher Ebene
  • Relevanz des Themas
  • Begriffsklärung
  • Entstehungsgeschichte von Nachhaltigkeit und Umweltpolitik
  • Das Leitbild "sustainable development"
    • Dimensionen des Leitbildes
    • Globale Nachhaltigkeitsziele
• Nachhaltige Entwicklung innerhalb der Bildungsebene
  • Definitionen und Begriffsabgrenzungen
    • Umweltbildung
    • Globales Lernen
    • Bildung für nachhaltige Entwicklung
    • Zusammenhang der drei Konzepte
  • Das Bildungskonzept für nachhaltige Entwicklung
    • Grundbestimmungen
    • Vermittlung spezifischer Kompetenzen
    • Inhaltliche Ausrichtung
• Grundschulspezifische Betrachtung von BNE
  • Curriculare Vorgaben
  • BNE als Beispiel für perspektiven-integrierenden Sachunterricht
  • Geeignete Themen
  • Methodisch-didaktische Unterrichtsgestaltung
  • Chancen und Bedenken
• Zusammenfassung und Schlussfolgerung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit beschäftigt sich mit dem Thema Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und untersucht dessen Relevanz für die Grundschule. Ziel ist es, die grundlegenden Konzepte und Inhalte von BNE darzustellen und deren Einbindung in den Sachunterricht der Grundschule zu beleuchten. Dabei werden die curricularen Vorgaben, geeignete Themen und methodisch-didaktische Ansätze für die Vermittlung von BNE in der Grundschule diskutiert.

• Definition und Bedeutung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
• Relevanz von BNE im Kontext der Grundschule
• Curriculare Einbettung von BNE im Sachunterricht
• Entwicklung von Themen und Unterrichtsmethoden für BNE in der Grundschule
• Chancen und Herausforderungen bei der Umsetzung von BNE in der Grundschule

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Hinführung zum Thema und der Formulierung der Forschungsfrage. Anschließend werden die allgemeinen Grundlagen der Arbeit, insbesondere die Aufgaben und Ziele der Grundschule sowie die Bedingungen guten Sachunterrichts, beleuchtet. Die Kapitel befassen sich mit dem Begriff "Thema" im Sachunterricht und führen in das Konzept der nachhaltigen Entwicklung auf gesellschaftlicher Ebene ein. Dabei werden die Relevanz des Themas, die Entstehung von Nachhaltigkeit und Umweltpolitik sowie das Leitbild "Sustainable Development" erörtert. Im Anschluss wird das Bildungskonzept für nachhaltige Entwicklung im Detail betrachtet, inklusive seiner Definitionen, Inhalte und Kompetenzen.

Die Arbeit widmet sich dann der grundschulspezifischen Betrachtung von BNE. Hier werden curriculare Vorgaben, die Einbindung von BNE in den Sachunterricht, geeignete Themen und methodisch-didaktische Ansätze beleuchtet. Abschließend werden Chancen und Bedenken hinsichtlich der Umsetzung von BNE in der Grundschule diskutiert.

Schlüsselwörter

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), Grundschule, Sachunterricht, Nachhaltigkeit, Umweltbildung, Globales Lernen, curriculare Vorgaben, Themen, Unterrichtsmethoden, Chancen, Bedenken.