Pädagogische Entwicklungen in der Migrationsdebatte

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Rückblick zur Migration in Deutschland
• Arbeitsmigration
• Aussiedlermigration
• Flüchtlingsmigration
• Der pädagogische Umgang mit Migrations-Anderen
• Institution Schule vor der modernen Migration
• Ausländerpädagogik
• Klassische Interkulturelle Pädagogik
• Antidiskriminierungspädagogik
• Migrationspädagogik
• Kritikpunkte aus rassismuskritischer Perspektive
• Rassismuskritik
• Kritik an der Ausländerpädagogik
• Kritik an der klassischen Interkulturellen Pädagogik
• Kritik an der Antidiskriminierungspädagogik
• Schule heute: Perspektivenwechsel oder Zirkularität?
• Seiteneinsteigerklassen
• Umgang mit Herkunftssprache
• Fazit und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit dem Wandel der Institution Schule im Kontext von Migration in Deutschland und analysiert die Herausforderungen und Chancen der Integration von Schülerinnen und Schülern mit Migrationserfahrungen.

• Entwicklung der Migrationslandschaft in Deutschland
• Pädagogische Ansätze im Umgang mit Migration
• Kritik an klassischen Integrationsmodellen aus rassismuskritischer Perspektive
• Aktuelle Herausforderungen und Perspektiven für die Schule im Kontext von Heterogenität
• Die Rolle der Schule bei der Förderung von Inklusion und interkultureller Kompetenz

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung beleuchtet die Bedeutung von Migration für die deutsche Gesellschaft im Kontext von Globalisierung und Internationalisierung.

Das Kapitel "Rückblick zur Migration in Deutschland" analysiert die unterschiedlichen Phasen der Migration nach Deutschland, insbesondere die Arbeitsmigration, die Aussiedlermigration und die Flüchtlingsmigration.

Das Kapitel "Der pädagogische Umgang mit Migrations-Anderen" präsentiert verschiedene pädagogische Ansätze im Umgang mit Migration, darunter die Ausländerpädagogik, die klassische Interkulturelle Pädagogik, die Antidiskriminierungspädagogik und die Migrationspädagogik.

Das Kapitel "Kritikpunkte aus rassismuskritischer Perspektive" beleuchtet die Kritik an den genannten pädagogischen Ansätzen aus einer rassismuskritischen Perspektive.

Das Kapitel "Schule heute: Perspektivenwechsel oder Zirkularität?" untersucht aktuelle Entwicklungen in der Schule im Kontext von Migration und analysiert den Umgang mit Seiteneinsteigerklassen und der Herkunftssprache.

Schlüsselwörter

Migration, Integration, Interkulturelle Kompetenz, Antidiskriminierung, Rassismuskritik, Ausländerpädagogik, Klassische Interkulturelle Pädagogik, Antidiskriminierungspädagogik, Migrationspädagogik, Seiteneinsteigerklassen, Herkunftssprache, Heterogenität, Schule, Pädagogik.