Coping bei Kindern und Jugendlichen. Wie können Schüler im Unterricht von Stressbewältigungsstrategien profitieren?

Inhaltsverzeichnis

• ZUSAMMENFASSUNG
• 1 EINLEITUNG
• 1.1 Ausganspunkt.
• 1.2 Stress - was ist das eigentlich?
• 1.3 Stressorformen
• 1.4 Kinder- und Jugendalter
• 1.5 Stressentstehung...
• 1.6 Ursachen von kindlichem Stress
• 1.7 Gesundheitsförderliche Maßnahmen.............
• 1.8 Notwendigkeit einer multimodalen Maßnahme.
• 1.9 Fragestellungen und Hypothesen
• 2 METHODE
• 2.1 Die Stichprobe..
• 2.2 Versuchsaufbau und Zielsetzung.
• 2.3 Messinstrument......
• 2.4 Durchführung der Datenerhebung.…....
• 2.5 Auswertung der Daten.
• 2.6 Gütekriterien...........
• 3 ERGEBNISSE
• 3.1 Physische und psychische Stresssymptomatik
• 3.2 Stressbewältigungsstrategien
• 3.3 Bewertung der Klassenlehrer*innen.….…........
• 4 DISKUSSION....
• 4.2 Kritische Betrachtung der Studie..
• 4.3 Ausblick..
• LITERATUR...
• ANHANG

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Erforschung von Stress bei Kindern und Jugendlichen. Sie analysiert die Belastungen, denen Kinder in den Schulstufen 1 bis 4 ausgesetzt sind, und untersucht, wie sie von Stressbewältigungsstrategien im Unterricht profitieren können. Das Ziel ist es, ein besseres Verständnis für die Stresssituationen von Kindern zu entwickeln und Möglichkeiten zur Verbesserung ihrer Stressbewältigung aufzuzeigen.

• Stress und seine Auswirkungen auf Kinder
• Stressbewältigungsstrategien im Unterricht
• Empirische Untersuchung der Wirksamkeit von Stressbewältigungsstrategien
• Die Rolle von Lehrkräften bei der Förderung von Stressbewältigung
• Relevanz von Stressbewältigung für die schulische und persönliche Entwicklung von Kindern

Zusammenfassung der Kapitel

• Kapitel 1: Einleitung

  Dieses Kapitel definiert Stress, untersucht seine Ursachen und Auswirkungen auf Kinder und Jugendliche, und beleuchtet die Notwendigkeit von Stressbewältigungsstrategien in der Schule. Die Bedeutung von frühzeitiger Prävention und das Ziel der Studie werden vorgestellt.

• Kapitel 2: Methode

  Das Kapitel beschreibt die Methodik der Studie, darunter die Stichprobenerhebung, den Versuchsaufbau, die verwendeten Messinstrumente und die Datenanalyse.

• Kapitel 3: Ergebnisse

  Die Ergebnisse der Studie werden präsentiert, die sich auf die Stresssymptomatik bei Kindern, die Verwendung von Stressbewältigungsstrategien und die Bewertung der Klassenlehrer*innen fokussieren.

• Kapitel 4: Diskussion

  Das Kapitel analysiert die Ergebnisse der Studie, setzt sie in den Kontext der bestehenden Forschung und diskutiert die Implikationen für die Praxis. Kritische Aspekte der Studie werden ebenfalls betrachtet.

Schlüsselwörter

Stress, Kinder, Jugendliche, Schule, Stressbewältigung, Copingstrategien, Unterricht, empirische Forschung, Prävention, Wohlbefinden.