Die Wochenplanarbeit in der Grundschule zwischen Anspruch und Realität

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Der Wochenplan als Form des offenen Unterrichts
  • Die Öffnung von Schule und Unterricht
  • Der pädagogische Auftrag der Grundschule
  • Die veränderte Lebenswelt der Kinder
  • Die Binnendifferenzierung als Reaktion auf die veränderte Kindheit
• Die Ansätze der Reformpädagogik zur Öffnung von Schule und Unterricht
  • Einführung
  • Die Ansätze von Maria Montessori
  • Die Ansätze von Hugo Gaudig/Otto Scheibner
  • Die Ansätze von Helen Parkhurst
  • Die Ansätze von Peter Petersen
  • Die Ansätze von Celestin Freinet
  • Resümee über die Ansätze der Reformpädagogik
• Der Wochenplan im offenem Unterricht
  • Das unterschiedliche Verständnis von Wochenplanunterricht
  • Der Wochenplan und seine verschiedenen Formen
  • Der offene Wochenplanunterricht
  • Die freie Arbeit im Rahmen des Wochenplans
• Die Einführung des Wochenplans in der Grundschule
  • Einführung des Wochenplans im Anfangsunterricht
  • Einführung des Wochenplans als Quereinstieg
• Der formaler Aufbau eines offenen Wochenplans
• Aufgaben für den Wochenplan
• Organisation des Wochenplanunterrichts
  • Einführung
  • Die Klassenraumgestaltung
  • Das Arbeitsmaterial
  • Das Schülerverhalten
  • Die Lehrerrolle
  • Differenzierung im Wochenplanunterricht
  • Differenzierte Lernhilfen
  • Ergebnissicherung und Kontrollmöglichkeiten
  • Probleme der Kinder beim Wochenplanunterricht
• Der Wochenplanunterricht in der schulischen Praxis
  • Einführung
  • Ergebnisse und Interpretation der Umfrage
• Bilanz

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Hausarbeit setzt sich zum Ziel, die Bedeutung des Wochenplanunterrichts in der Grundschule zu analysieren. Die Arbeit beleuchtet die historische Entwicklung des offenen Unterrichts und die Ansätze der Reformpädagogik, die die Grundlage für den Einsatz des Wochenplans bilden. Der Fokus liegt auf der Frage, wie der Wochenplan die Bedürfnisse der Kinder im heutigen Schulalltag berücksichtigt und welche Vorteile er im Vergleich zu traditionellen Unterrichtsformen bietet.

• Die Öffnung von Schule und Unterricht als pädagogisches Ziel
• Der pädagogische Auftrag der Grundschule im Wandel
• Die Bedeutung der Binnendifferenzierung im Kontext der veränderten Lebenswelt der Kinder
• Der Wochenplan als Instrument des offenen Unterrichts
• Die Organisation und Durchführung des Wochenplanunterrichts in der Praxis

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung der Hausarbeit führt in die Thematik des Wochenplanunterrichts ein und begründet die Relevanz des Themas. Im Anschluss wird die Forderung nach Öffnung von Schule und Unterricht dargestellt, die den Rahmen für die Diskussion des Wochenplans bildet. Im zweiten Kapitel werden die Ansätze der Reformpädagogik analysiert, die das Konzept des offenen Unterrichts und damit auch den Wochenplan prägen. Kapitel 3 befasst sich mit der Praxis des Wochenplanunterrichts, indem verschiedene Formen des Wochenplans vorgestellt und die Bedeutung der freien Arbeit im Zusammenhang mit dem Wochenplan erläutert werden. Die Kapitel 4 und 5 gehen auf die Einführung des Wochenplans in der Grundschule ein und geben konkrete Hinweise zur Organisation des Wochenplanunterrichts.

Schlüsselwörter

Offener Unterricht, Wochenplan, Reformpädagogik, Binnendifferenzierung, freie Arbeit, Grundschule, Schülerzentrierung, Selbstständigkeit, Kompetenzentwicklung, Methodenvielfalt.