Illusionsbildung im Bilderbuch am Beispiel von "Johanna im Zug". Hat die Metafiktion illusionsbildendes oder illusionsstörendes Funktionspotential?

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Theoretische Grundlagen
• Der Illusionsbegriff nach Werner Wolf
• Prinzipien der Illusionsbildung
• Charakteristika des illusionistischen Erzählens
• Illusionsstörung
• Das Bilderbuch Johanna im Zug
• Analyse des Bilderbuchs Johanna im Zug
• Illusionsbildende Prinzipien und Charakteristika in Johanna im Zug
• Metafiktion in Johanna im Zug
• Explizite Metafiktion
• Implizite Metafiktion
• Fazit und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit analysiert das Kinderbuch „Johanna im Zug“ von Kathrin Schärer im Hinblick auf die illusionsbildende Funktion der Metafiktion. Das Buch zeigt anhand der Selbstreflexion des Fiktionscharakters „Johanna“ beispielhaft, wie metafiktionale Elemente in der Kinderliteratur eingesetzt werden können. Die Arbeit untersucht, ob die Metafiktion in „Johanna im Zug“ eher illusionsbildend oder -störend wirkt.

• Analyse der illusionsbildenden Prinzipien und Charakteristika nach Werner Wolf
• Untersuchung der Auswirkungen von Metafiktion auf die Illusionsbildung im Bilderbuch
• Beurteilung des Funktionspotentials von Metafiktion in „Johanna im Zug“
• Einordnung der Metafiktion in „Johanna im Zug“ in den Kontext der Kinderliteratur
• Analyse der Metafiktion im Kontext der literar-ästhetischen Bildung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt den Untersuchungsgegenstand vor, „Johanna im Zug“, und erläutert die Relevanz der Metafiktion in der Kinderliteratur. Es wird auf die Ergebnisse der Bilderbuchrezeptionsforschung eingegangen, die die Metafiktion als Herausforderung für die kindliche Leserschaft identifizieren.

Das Kapitel „Theoretische Grundlagen“ behandelt den Illusionsbegriff nach Werner Wolf, der die Metafiktion als illusionsstörendes Element betrachtet. Es werden die Prinzipien der Illusionsbildung und die Charakteristika des illusionistischen Erzählens erläutert.

Das Kapitel „Das Bilderbuch Johanna im Zug“ bietet eine kurze Einführung in das Werk und dessen Inhalt.

Die „Analyse des Bilderbuchs Johanna im Zug“ befasst sich mit den illusionsbildenden Prinzipien und Charakteristika im Buch sowie mit der Frage, ob die Metafiktion in diesem Fall eher illusionsbildend oder -störend wirkt. Die Analyse untersucht sowohl explizite als auch implizite Metafiktion.

Schlüsselwörter

Die Arbeit fokussiert auf die Themen Illusionsbildung, Metafiktion, Kinderliteratur, Bilderbuch, Johanna im Zug, Werner Wolf, ästhetische Illusion, Illusionsdurchbrechung, Funktionspotential, Rezeption.