Prototypische Entwicklung einer eLearning-Plattform für die Lehre im universitären Umfeld

Inhaltsverzeichnis

• 1 Einleitung
  • 1.2 Aufbau der Arbeit
  • 1.2 Motivation und Zielstellung
• 2 Grundlagen, Definitionen, Ansätze zu eLearning
  • 2.1 eLearning
    • 2.1.1 Didaktische Aufbereitung der Lehrinhalte
    • 2.1.2 Organisation medialer Lernangebote
    • 2.1.3 Standardisierungsinitiativen
    • 2.1.4 eLearning Objects
  • 2.2 Ansätze des medial unterstützenden Lernens
    • 2.2.1 Das Fünf-Stufen Model des eLearning
    • 2.2.2 Programmierte Unterweisung
    • 2.2.2 Tutorielle Systeme: Kognitive Ansätze
    • 2.2.3 Situiertes Lernen und Konstruktivismus
  • 2.3 Virtuelle Kommunikationswerkzeuge
• 3 Existierende eLearning-Plattformen
  • 3.1 metacoon
    • 3.1.1 Aufbau und Funktionen der Lernplattform
    • 3.1.2 Bewertung der Lernplattform
  • 3.2 ILIAS
    • 3.2.1 Aufbau und Funktionen der Lernplattform
    • 3.2.2 Autorenwerkzeug iLEX
    • 3.2.3 Bewertung der Lernplattform
  • 3.3 mebix eLearning Plattform
    • 3.3.1 Aufbau und Funktionen der Lernplattform
    • 3.3.2 Statistische Lernerfolgserhebung
    • 3.3.3 Bewertung der Lernplattform
  • 3.4 Vergleich der betrachteten Lernplattformen
• 4 Realisierung einer eLearning Plattform zum universitären Einsatz
  • 4.1 Anforderungsdefinition
    • 4.1.1 Annahmen und Abhängigkeiten
    • 4.1.2 Aufbau der Veranstaltung „SW-Technologie für das Internet“
    • 4.1.3 Elementare Funktionen der Plattform
  • 4.2 Ablaufspezifikation
  • 4.3 Praktische Umsetzung
    • 4.3.1 Administrativer Bereich – Einpflege von Lehr- und Lerninhalten
    • 4.3.2 Lehren-Bereich - eTeaching
    • 4.3.3 Lernen-Bereich – eigenständiges Lernen
    • 4.3.4 Test-Bereich - Kontrollfunktionalitäten

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der prototypischen Entwicklung einer eLearning-Plattform für die Lehre im universitären Umfeld. Ziel ist es, ein System zu schaffen, das die didaktische Aufbereitung von Lehrinhalten, die Organisation medialer Lernangebote und die Unterstützung von Lernprozessen im universitären Kontext optimiert.

• Analyse und Vergleich verschiedener eLearning-Plattformen
• Definition von Anforderungen an eine eLearning-Plattform im universitären Kontext
• Entwicklung eines Prototyps einer eLearning-Plattform
• Integration verschiedener medialer Lernangebote
• Bewertung der entwickelten eLearning-Plattform

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1 führt in die Thematik der eLearning-Plattformen ein, erläutert die Motivation und die Zielsetzung der Arbeit. Kapitel 2 beschäftigt sich mit den Grundlagen des eLearning, definiert wichtige Begriffe und präsentiert verschiedene Ansätze des medial unterstützenden Lernens. Kapitel 3 analysiert und vergleicht existierende eLearning-Plattformen, um die Stärken und Schwächen verschiedener Systeme aufzuzeigen. Kapitel 4 beschreibt die Realisierung einer eLearning-Plattform, die auf die spezifischen Anforderungen des universitären Umfelds zugeschnitten ist. Es werden die Anforderungsdefinition, die Ablaufspezifikation und die praktische Umsetzung der Plattform detailliert dargestellt.

Schlüsselwörter

eLearning, Lernplattform, Didaktik, Mediale Lernangebote, Standardisierung, Virtuelle Kommunikationswerkzeuge, Prototypenentwicklung, Universitäres Umfeld, SW-Technologie für das Internet.