Zur Rolle des kindgerichteten Sprechens beim Erstspracherwerb

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Spracherwerbskonzepte
  • Das behavioristische Konzept des Spracherwerbs
  • Das nativistische Konzept des Spracherwerbs
  • Das interaktionistische Konzept des Spracherwerbs
  • Neuere Spracherwerbskonzepte
• Zum Begriff des kindgerichteten Sprechens
  • Merkmale des kindgerichteten Sprechens
    • Die Babysprache
    • Die stützende Sprache
    • Die lehrende Sprache
  • Qualität des kindgerichteten Sprechens
  • Funktion des kindgerichteten Sprechens und intuitive Verhaltensmerkmale der Eltern
• Untersuchung der Kritik Chomskys an der Bedeutung des sprachlichen Inputs für den Spracherwerb
• Untersuchung des kultur- sowie schichtspezifischen Gebrauchs kindgerichteten Sprechens
  • Kulturelle Variation
    • Der Verlauf des Spracherwerbs unter dem Einfluss der Verwendung kindgerichteten Sprechens: die soziale Umwelt von Kindern in westlichen Kulturkreisen
    • Der Verlauf des Spracherwerbs ohne den Einfluss kindgerichteten Sprechens: die soziale Umwelt von Kindern der Kaluli und aus Trackton
      • Die Kaluli
      • Trackton
    • Zusammenfassung
  • Schichtenspezifische Variation
• Zur Frage der Spracherwerbsförderlichkeit kindgerichteten Sprechens
• Ausblick oder Neue Wege in der Inputforschung
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Hausarbeit untersucht die Rolle des kindgerichteten Sprechens beim Erstspracherwerb. Sie beleuchtet verschiedene Spracherwerbskonzepte, insbesondere das nativistische und das interaktionistische Konzept, um die Bedeutung der sozialen Umwelt und des sprachlichen Inputs für den Spracherwerb zu bewerten. Darüber hinaus werden die Merkmale und Funktionen des kindgerichteten Sprechens untersucht, einschließlich seiner kulturellen und sozioökonomischen Variationen.

• Die Rolle des sprachlichen Inputs im Spracherwerbsprozess
• Die Kritik Chomskys an der Bedeutung des sprachlichen Inputs
• Die verschiedenen Konzepte des Spracherwerbs
• Die Merkmale und Funktionen kindgerichteten Sprechens
• Die kulturellen und schichtspezifischen Variationen des kindgerichteten Sprechens

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt das Thema der Hausarbeit vor und beleuchtet die Komplexität des Spracherwerbs. Sie führt ein in die verschiedenen Spracherwerbskonzepte und die Bedeutung der sozialen Umwelt für den Spracherwerbsprozess. Kapitel 2 gibt einen Überblick über die wichtigsten Spracherwerbskonzepte, einschließlich des behavioristischen, des nativistischen und des interaktionistischen Konzepts. Kapitel 3 definiert den Begriff des kindgerichteten Sprechens und untersucht seine Merkmale, die Qualität und die Funktion. Kapitel 4 beschäftigt sich mit der Kritik Chomskys an der Bedeutung des sprachlichen Inputs für den Spracherwerb. Kapitel 5 untersucht den kultur- und schichtspezifischen Gebrauch des kindgerichteten Sprechens und präsentiert Beispiele aus verschiedenen Kulturkreisen. Kapitel 6 diskutiert die Frage, ob kindgerichtetes Sprechen den Spracherwerb fördert. Kapitel 7 bietet einen Ausblick auf neue Forschungsergebnisse und -methoden in der Inputforschung.

Schlüsselwörter

Kindgerichtetes Sprechen, Erstspracherwerb, Spracherwerbskonzepte, Nativismus, Interaktionismus, sprachlicher Input, soziale Umwelt, Kulturelle Variation, Schichtenspezifische Variation, Spracherwerbsförderlichkeit.