Systematischer Vergleich von Elterntrainings

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• 1 Allgemeine Definition des Begriffes »Elterntraining«
  • 1.1 Ziele und Aufgaben
  • 1.2 Unterscheidungsmerkmale der verschiedenen Elterntrainings
  • 1.3 Didaktische Mittel im Elterntraining
• Exkurs: Elternkurse zur Delinquenzrisikoverminderung
• 2 Untersuchungsansatz
  • 2.1 Auswahl der zu untersuchenden Elterntrainings
  • 2.2 Optimaler Aufbau eines Elterntrainings
  • 2.3 Aufstellung der Kriterien zum systematischen Vergleich
• 3 Vorstellung der Elterntrainings
  • 3.1 Freiheit in Grenzen – Eine interaktive CD-Rom zur Stärkung elterlicher Erziehungskompetenzen
    • 3.1.1 Freiheit in Grenzen - autoritative Erziehung
    • 3.1.2 Das Konzept
    • 3.1.3 Methoden des Grenzensetzens
      • 3.1.3.1 Der Verbalteil
      • 3.1.3.2 Der Handlungsteil
    • 3.1.4 Aufbau der interaktiven CD-ROM
    • 3.1.5 Nach Hause kommen oder „, Wo warst du so lange?\"\n\"\n
  • 3.2 Das Elterntraining nach Gordons »Familienkonferenz<<
    • 3.2.1 Das Konzept
    • 3.2.2 Ablauf und Trainingsmethoden
    • 3.2.3 Kursinhalte
      • 3.2.3.1 Aktives Zuhören
      • 3.2.3.2 Senden von Ich-Botschaften
      • 3.2.3.3 Die niederlagelose Methode der Konfliktbewältigung
  • 3.3 Triple P
    • 3.3.1 Aufbau und Interventionsebenen
    • 3.3.2 Konzept der Elternkurse
    • 3.3.3 Methoden, die im Triple P Elternkurs vermittelt werden
      • 3.3.3.1 Der »Stille Stuhl<<
      • 3.3.3.2 Auszeit
• 4 Vergleich anhand der Merkmale für den Aufbau eines optimalen Elterntrainings
• 5 Vergleich der Elterntrainings anhand des Kriterienkataloges
  • 5.1 Formale Kriterien
    • 5.1.1 Kosten
    • 5.1.2 Internetauftritt
    • 5.1.3 Zeitaufwand
    • 5.1.4 Qualitätssicherung mittels Trainerausbildung
    • 5.1.5 Zielgruppe
    • 5.1.6 Erreichbarkeit
  • 5.2 Inhaltliche Kriterien
    • 5.2.1 Theoretischer Hintergrund
    • 5.2.2 Vermittlungsmethoden
    • 5.2.3 Erziehungsziele und Erziehungsverhalten
  • 5.3 Evaluationsstudien
    • 5.3.1 Freiheit in Grenzen
    • 5.3.2 Familienkonferenz
    • 5.3.3 Triple P
• 6 Kritische Stellungnahme
  • 6.1 Freiheit in Grenzen
  • 6.2 Gordons Familienkonferenz
  • 6.3 Triple P
• 7 Schlussfolgerung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Magisterarbeit zielt darauf ab, verschiedene Elterntrainings systematisch zu vergleichen und ihre Stärken und Schwächen aufzuzeigen. Die Arbeit befasst sich mit dem Aufbau und den Inhalten von Elterntrainings, analysiert verschiedene Ansätze und untersucht die Effektivität und Anwendbarkeit der jeweiligen Trainingsmethoden.

• Definition und Ziele von Elterntrainings
• Unterschiede zwischen verschiedenen Elterntrainingsprogrammen
• Kriterien für einen optimalen Aufbau und Inhalt von Elterntrainings
• Vergleich von drei exemplarischen Elterntrainings (»Freiheit in Grenzen«, Gordons »Familienkonferenz«, Triple P)
• Evaluationsstudien und kritische Bewertung der einzelnen Trainingskonzepte

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema Elterntraining ein und beschreibt die Bedeutung effektiver Kommunikation in Familien. Kapitel 1 erläutert die allgemeine Definition des Begriffs »Elterntraining«, seine Ziele und Aufgaben, sowie Unterschiede und didaktische Mittel verschiedener Trainingsformen.

Kapitel 2 stellt den Forschungsansatz der Arbeit dar, wobei die Auswahl der zu untersuchenden Elterntrainings, der optimale Aufbau und die Kriterien für den systematischen Vergleich beleuchtet werden.

Kapitel 3 präsentiert drei exemplarische Elterntrainings: »Freiheit in Grenzen«, Gordons »Familienkonferenz« und Triple P. Es werden ihre Konzepte, Methoden, Inhalte und Aufbau detailliert beschrieben.

Kapitel 4 und 5 führen einen Vergleich der drei Elterntrainings anhand formaler und inhaltlicher Kriterien sowie Evaluationsstudien durch.

Schlüsselwörter

Elterntraining, Erziehungskompetenz, Familienkommunikation, Konfliktlösung, Erziehungsmethoden, autoritative Erziehung, Familienkonferenz, Triple P, Evaluationsstudien, Vergleichende Analyse.