Schulsport in Portugal und Deutschland - ein didaktischer Vergleich auf der Grundlage von Unterrichtsbeobachtungen zum Sportunterricht in der Grundschule

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Diskussion zum Schulsport in Deutschland
• Didaktische Konzepte zum Sportunterricht
• Sportartenkonzept
• Erfahrungsoffenes Konzept
• Vergleichende Analyse der Konzepte auf der Grundlage von didaktischen Kategorien
• Sportartenkonzept
• Zum Erziehungsverständnis
• Zum Entwicklungsverständnis
• Zum Bewegungsverständnis
• Zum Unterrichtsverständnis
• Erfahrungsoffenes Konzept
• Zum Erziehungsverständnis
• Zum Entwicklungsverständnis
• Zum Bewegungsverständnis
• Zum Unterrichtsverständnis
• Schulporträts der hospitierten Schulen in Deutschland und Portugal auf der Grundlage von Interviews und narrativer Dokumentation subjektiver Beobachtungen
• Einführung und Rahmenbedingung der Untersuchung
• Untersuchungsmethoden: Leitfadeninterview und narrative Dokumentation subjektiver Beobachtungen
• Darstellung und Auswertung der Ergebnisse
• Schulporträt der Escola Básica 1 de Sao Tiago
• Schulporträt der Escola Básica 1 de Nossa Senhora da Piedade
• Schulporträt der „Margret und Rolf Rettich- Schule“
• Fazit der Untersuchung
• Didaktische Analyse des Sportunterrichts in Deutschland und Portugal mit Hilfe der Rezensionsmethode
• Fragestellung
• Untersuchungsmethode: Unterrichtsrezension nach BERG und DIETRICH/LANDAU
• Durchführung der Untersuchung
• Unterrichtsrezensionen in Deutschland
• Sportunterricht oder Bewegungserziehung im 1. Schuljahr
• Sportunterricht oder Bewegungserziehung im 2. Schuljahr
• Sportunterricht oder Bewegungserziehung im 3. Schuljahr
• Sportunterricht oder Bewegungserziehung im 4. Schuljahr
• Unterrichtsrezensionen in Portugal
• Sportunterricht oder Bewegungserziehung im 1. Schuljahr
• Sportunterricht oder Bewegungserziehung im 2. Schuljahr
• Sportunterricht oder Bewegungserziehung im 3. Schuljahr
• Sportunterricht oder Bewegungserziehung im 4. Schuljahr
• Theoretische Auswertung
• Didaktische Diskussion der Ergebnisse
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Hausarbeit beschäftigt sich mit einem didaktischen Vergleich des Schulunterrichts in Portugal und Deutschland, insbesondere im Hinblick auf den Sportunterricht in der Grundschule. Das Ziel der Arbeit ist es, die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen den beiden Systemen aufzuzeigen und zu analysieren, wie die jeweiligen didaktischen Konzepte den Sportunterricht gestalten.

• Bedeutung des Sportunterrichts für Kinder und Jugendliche
• Didaktische Konzepte im Sportunterricht
• Vergleichende Analyse der Konzepte in Deutschland und Portugal
• Schulporträts und Einblicke in die Schulwirklichkeit
• Didaktische Analyse des Sportunterrichts durch Unterrichtsrezensionen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik des Schulunterrichts und der Bedeutung von Bewegung ein und stellt die Fragestellungen der Arbeit vor. Anschließend werden die Diskussion zum Schulsport in Deutschland und die relevanten didaktischen Konzepte (Sportartenkonzept und erfahrungsoffenes Konzept) vorgestellt. Im vierten Kapitel werden die Konzepte anhand von didaktischen Kategorien verglichen. Die Schulporträts im fünften Kapitel bieten Einblicke in die Schulwirklichkeit in Deutschland und Portugal. Das sechste Kapitel beschäftigt sich mit der didaktischen Analyse des Sportunterrichts in beiden Ländern anhand von Unterrichtsrezensionen.

Schlüsselwörter

Schulsport, Sportunterricht, Didaktik, Vergleich, Deutschland, Portugal, Grundschule, Sportartenkonzept, Erfahrungsoffenes Konzept, Unterrichtsrezension, Bewegung, Schulporträt.