Motivationale Aspekte beim E-Learning

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Persönliche Motivation für das Thema
• Fragestellung und Zielsetzung
• Aufbau der Arbeit
• Motivation und Lernen
• Motivation eine Begriffsklärung
• Motiv und Motivation
• Ein Prozessmodell der Motivation
• Leistungsmotivation
• Risikowahl-Modell
• Bezugsnorm-Orientierung
• Anschlussmotivation – soziale Bindung als Motiv
• Lernmotivation
• Lernen
• Was ist Lernmotivation?
• (Lern-)Motivation und Emotionen
• Intrinsische und extrinsische Motivation
• Unterschied zwischen intrinsisch und extrinsisch
• Selbstbestimmungstheorie von Deci & Ryan
• Flow-Erleben
• Interesse und Lernmotivation
• Zusammenfassung
• E-Learning
• Begriffsbestimmung von E-Learning
• Spezielle Merkmale von E-Learning
• E-Learning und selbstgesteuertes Lernen
• Zusammenfassung
• Förderung der Lernmotivation
• Zum Zusammenhang zwischen Theorie und Praxis
• Stellenwert der Motivation für den Lernerfolg
• Motivierung als didaktische Aufgabe
• Vorschläge zur Steigerung der Lernmotivation
• Motivationsförderung in verschiedenen Lern-Handlungsphasen
• Demotivierung verhindern
• Zusammenfassung
• Motivationsförderung im E-Learning
• Motivation durch Multimedialität und Neuigkeitseffekt
• Motivierende Elemente in Lernprogrammen
• Grundlegende Gestaltungsprinzipien
• Das ARCS-Modell
• Der FEASP-Ansatz – Lehrstrategien zur Beeinflussung von Emotionen
• Adaptive Lehr-/Lernsysteme, tutorielle Systeme
• Motivationsbeeinflussende Faktoren bei den Lernenden
• Lernprobleme beim E-Learning
• Subjektive Anforderungen an E-Learning – eine Typologie
• Motivationsfaktoren bei den Lehrenden
• Organisatorische Einbettung und Rahmenbedingungen von E-Learning
• Eine neue Rolle für die Lehrenden
• Kommunikation und Kooperation
• Motivation als Thema der Praxis-Literatur
• Zusammenfassung
• Umsetzung in die Praxis
• Zielsetzung und Rahmenbedingungen der Lehrveranstaltung
• Erfahrungen aus dem Pilotprojekt
• Motivationsfördernde Massnahmen
• Zusammenfassung und Schluss

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit der Motivation von Lernenden im E-Learning. Sie soll zum einen die theoretischen Grundlagen der Motivation im Allgemeinen und der Lernmotivation im Speziellen erläutern. Zum anderen soll die Arbeit praktische Ansätze zur Förderung der Lernmotivation im E-Learning aufzeigen. Dabei liegt der Fokus auf der Gestaltung von E-Learning-Programmen und der Rolle der Lehrenden.

• Theoretische Grundlagen der Motivation und Lernmotivation
• Einflussfaktoren auf die Lernmotivation im E-Learning
• Praxisnahe Ansätze zur Steigerung der Lernmotivation
• Gestaltung von E-Learning-Programmen
• Rolle der Lehrenden bei der Motivationsförderung

Zusammenfassung der Kapitel

• Das erste Kapitel beschäftigt sich mit dem Begriff der Motivation und stellt verschiedene Ansätze zur Erklärung von Motivation vor. Es werden insbesondere die Leistungsmotivation, die Anschlussmotivation und die Lernmotivation betrachtet.
• Das zweite Kapitel befasst sich mit dem Begriff des E-Learning und erläutert die spezifischen Merkmale von E-Learning.
• Das dritte Kapitel beleuchtet die Bedeutung der Motivation für den Lernerfolg und stellt verschiedene Ansätze zur Förderung der Lernmotivation vor. Es werden didaktische Aufgaben und Vorschläge zur Steigerung der Lernmotivation in verschiedenen Lernphasen vorgestellt.
• Das vierte Kapitel geht näher auf die Motivationsförderung im E-Learning ein. Es werden verschiedene Gestaltungselemente von Lernprogrammen sowie wichtige Faktoren bei den Lernenden und Lehrenden betrachtet.
• Das fünfte Kapitel beschäftigt sich mit der Umsetzung der theoretischen Erkenntnisse in die Praxis.

Schlüsselwörter

Motivation, Lernmotivation, E-Learning, computerunterstütztes Lernen, selbstgesteuertes Lernen, Gestaltung von Lernprogrammen, Lehrende, Lernende, didaktische Aufgabe, Flow-Erleben, Selbstbestimmungstheorie, Motivationstheorien, Praxisanwendungen.