Onboarding - Schule Ahoi. Vorteilhafte Aspekte zum Personalentwicklungsinstrument Mentoring bei der Einarbeitung von neuen Lehrkräften in das Schulsystem

Inhaltsverzeichnis

• EINLEITUNG
  • AUSGANGSLAGE
  • ZIELSETZUNG DER ARBEIT
  • AUFBAU UND METHODISCHE VORGANGSWEISE
• ZENTRALE BEDÜRFNISSE
• BEDEUTUNG VON EFFEKTIVITÄT UND EFFIZIENZ BEIM ONBOARDING
• BEGRIFFLICHE KLÄRUNG PERSONALENTWICKLUNG
  • PERSONALENTWICKLUNG IN DER WIRTSCHAFT
  • PERSONALENTWICKLUNG IN DER SCHULE
• BEGRIFFLICHE KLÄRUNG ONBOARDING
  • DEFINITIONEN
  • ONBOARDING IN DER WIRTSCHAFT
  • ONBOARDING IN DER SCHULE
  • ONBOARDINGMAẞNAHMEN
  • THEORIE UND MODELLE (PHASEN)
  • AKTUELLER FORSCHUNGSSTAND
  • GELUNGENES ONBOARDING
• BEGRIFFLICHE KLÄRUNG MENTORING
  • URSPRUNG, DEFINITIONEN UND ABGRENZUNG DES BEGRIFFES MENTORING
  • GESETZLICHE VORGABEN/FUNKTIONEN, FORMALE NOTWENDIGKEIT
  • FUNKTIONEN UND ANFORDERUNGEN DES MENTORINGS
  • ZEITAUFWAND FÜR DEN MENTORING-PROZESS:
  • ARTEN DES MENTORINGS
  • DIE STUFEN BEIM MENTORINGPROZESS IM SCHULSYSTEM
  • ROLLENTRÄGER DES MENTORING
    • SCHULLEITUNG
    • MENTORINNEN UND MENTOREN
    • MENTEES
• ZWISCHENFAZIT
• METHODISCHE VORGEHENSWEISE
  • FORSCHUNGSFRAGEN
  • UNTERSUCHUNGSDESIGN
  • THEMEN + KATEGORIEN + KATEGORIENBAUM
• DIREKTORINNENINTERVIEWS
  • ERLÄUTERUNG DES INTERVIEWPROZESSES
  • AUFBAU DES INTERVIEWLEITFADENS
  • ERLÄUTERUNGEN DES ANALYSEPROZESSES
  • ERGEBNISSE DER EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG INTERVIEWS
    • ABSCHNITT 3: INFORM – VORBEREITUNG/AUFNAHMEPROZESS
    • ABSCHNITT 4: WELCOME - ARBEITSBEGINN/EINSCHULUNG/INTEGRATION
    • ABSCHNITT 5: GUIDE – MENTORING
• DOKUMENTENANALYSE DER EINARBEITUNGSUNTERLAGEN
  • ERLÄUTERUNG DER DOKUMENTENANALYSE
  • ERGEBNISSE DER EMPIRISCHEN FORSCHUNG DOKUMENTENANALYSE
    • DOKUMENT D1 BG
    • DOKUMENT D2 NMS
    • DOKUMENT D3 VS
  • GEMEINSAMKEITEN/UNTERSCHIEDE/BESONDERHEITEN
• MENTEEDIAGRAMME
• LEHRERFRAGEBOGEN ZUM THEMA EINARBEITUNG
  • DURCHFÜHRUNG DER SCHRIFTLICHEN BEFRAGUNG
  • ERGEBNISSE DER EMPIRISCHEN FORSCHUNG FRAGEBOGEN
• SCHLUSSFOLGERUNG AUS DEM FORSCHUNGSMATERIAL
• LIMITATION UND METHODENKRITIK
• AUSBLICK

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Masterarbeit beschäftigt sich mit der Einarbeitung von neuen Lehrkräften in das österreichische Schulsystem. Die Arbeit konzentriert sich auf die Ökonomie des Onboardings und zielt darauf ab, die Frage zu beantworten, welche Maßnahmen zur Integration neuer Lehrkräfte bereits angewandt werden und wie diese Maßnahmen innovativ erweitert werden können.

• Ökonomie des Onboardings in der Schule
• Effektive Einarbeitung von neuen Lehrkräften
• Onboarding-Prozesse und Phasen
• Mentoring als Instrument zur Unterstützung neuer Lehrkräfte
• Empirische Untersuchung mit Interviews und Fragebögen

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Die Arbeit stellt die Ausgangssituation und die Zielsetzung dar. Sie beschreibt den Aufbau und die methodische Vorgehensweise der Arbeit.
• Zentrale Bedürfnisse: Dieses Kapitel beleuchtet die zentralen Bedürfnisse von neuen Lehrkräften im Schulsystem.
• Bedeutung von Effektivität und Effizienz beim Onboarding: Dieses Kapitel fokussiert auf die Bedeutung von Effektivität und Effizienz im Einarbeitungsprozess und deren Auswirkungen auf die Organisation und die neuen Mitarbeiter.
• Begriffliche Klärung Personalentwicklung: Dieses Kapitel definiert den Begriff der Personalentwicklung und beleuchtet dessen Relevanz in der Wirtschaft und in der Schule.
• Begriffliche Klärung Onboarding: Dieses Kapitel bietet eine umfassende Definition von Onboarding und analysiert die verschiedenen Phasen und Modelle, die in der Wirtschaft und in der Schule eingesetzt werden.
• Begriffliche Klärung Mentoring: Dieses Kapitel erläutert den Begriff des Mentorings und untersucht dessen Funktionen und Anforderungen im Schulsystem.
• Zwischenfazit: Dieses Kapitel fasst die bisherige Forschung zusammen und führt zu den Forschungsfragen der Arbeit über.
• Methodische Vorgehensweise: Dieses Kapitel beschreibt das Forschungsdesign, die Forschungsfragen und die Kategorien, die für die empirische Untersuchung verwendet werden.
• Direktorinneninterviews: Dieses Kapitel erläutert den Interviewprozess, den Aufbau des Interviewleitfadens und die Ergebnisse der empirischen Untersuchung der Interviews.
• Dokumentenanalyse der Einarbeitungsunterlagen: Dieses Kapitel erläutert die Dokumentenanalyse und die Ergebnisse der empirischen Forschung der Dokumentenanalyse.
• Lehrkräftefragebogen zum Thema Einarbeitung: Dieses Kapitel beschreibt die Durchführung der schriftlichen Befragung und die Ergebnisse der empirischen Forschung des Fragebogens.

Schlüsselwörter

Onboarding, Personalentwicklung, Schule, Lehrkräfte, Einarbeitung, Integration, Mentoring, Effektivität, Effizienz, Empirische Forschung, Interviews, Fragebögen, Dokumentenanalyse.