Schulabsentismus. Prävention und Intervention

Inhaltsverzeichnis

Einleitung

2. Recht auf Bildung, die Schulpflicht

2.1. Durchsetzung der Schulpflicht, der Schulzwang

2.2. Historischer Abriss der Schulpflicht

3. Schulabsentismus: Definition und Begriffsbestimmung

3.1. Heterogene Begriffsbestimmung und deren Nutzung

3.2. Schulschwänzen

3.3. Schulverweigerung

3.4. Zurückhalten/ Schulentzug

3.5. Der aktuelle Forschungsstand

4. Gründe, Ursachen und Folgen des Schulabsentismus

4.1. Das Ausmaß des Schulabsentismus

4.2. Bedingungsfaktoren des Schulabsentismus

4.3 Die individuelle Ebene

4.4. Die institutionelle Ebene

4.5. Schulabsentismus und seine Einflussfaktoren

4.6. Folgen von Schulabsentismus

5. Prävention und Intervention von Schulabsentismus

5.1. Grundlagen

5.2. Die Prävention von Schulabsentismus

5.3. Präventive Maßnahmen auf der Systemebene

5.4. Präventive Maßnahmen auf der Schulebene

5.5. Präventive Maßnahmen auf der Klassenebene

5.6. Intervention von Schulabsentismus

5.7. Interventive Maßnahmen auf der Systemebene

5.8. Interventive Maßnahmen auf der Schulebene

5.9. Interventive Maßnahmen auf der Klassenebene

6. Vorstellung des Praxisforschungsprojekts „Coole Schule: Lust statt Frust am Lernen“

6.1 Das Forschungsprojekt „Coole Schule: Lust statt Frust am Lernen“ am Standort Freiburg im Breisgrau

6.2 (Sozial-)Pädagogische Elemente und Gestaltungsprinzipien

7. Fazit

Zielsetzung & Themen

Die Arbeit untersucht das Phänomen des Schulabsentismus, analysiert dessen vielfältige Ursachen sowie Folgen und erarbeitet präventive sowie interventive Ansätze zur Reduzierung von Schulverweigerung, um betroffenen Schülern eine erfolgreiche Schullaufbahn zu ermöglichen.

• Rechtliche Grundlagen und Historie der Schulpflicht
• Definition und Differenzierung verschiedener Formen von Schulabsentismus
• Analyse individueller und institutioneller Einflussfaktoren
• Konzeptionelle Ansätze zur Prävention und Intervention
• Vorstellung und Auswertung des Praxisforschungsprojekts „Coole Schule“

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

Einleitung: Einführung in das Thema Schulabsentismus, Problematisierung der Schulpflicht und Darstellung der Zielsetzung der Arbeit.

2. Recht auf Bildung, die Schulpflicht: Skizzierung des historischen Werdegangs und der rechtlichen Relevanz der Schulpflicht in Deutschland.

3. Schulabsentismus: Definition und Begriffsbestimmung: Überblick über die heterogenen Definitionsansätze von Schulabsentismus, Schulschwänzen, Schulverweigerung und Zurückhalten.

4. Gründe, Ursachen und Folgen des Schulabsentismus: Tiefgehende Analyse der Faktoren, die zum Fernbleiben von der Schule führen, sowie der psychosozialen und wirtschaftlichen Konsequenzen.

5. Prävention und Intervention von Schulabsentismus: Darlegung von Strategien zur präventiven Vorbeugung sowie interventiven Maßnahmen auf System-, Schul- und Klassenebene.

6. Vorstellung des Praxisforschungsprojekts „Coole Schule: Lust statt Frust am Lernen“: Präsentation eines Modellprojekts zur Verringerung der Schulverweigerung und dessen Umsetzung am Standort Freiburg.

7. Fazit: Zusammenfassende Betrachtung der Ergebnisse und Schlussfolgerungen zur Notwendigkeit intensiverer präventiver und unterstützender Maßnahmen.

Schlüsselwörter

Schulabsentismus, Schulpflicht, Schulschwänzen, Schulverweigerung, Bildungsforschung, Prävention, Intervention, Schulklima, Unterrichtsqualität, Schulabbruch, Sozialisation, Lehrer-Schüler-Beziehung, Elternarbeit, Lernmotivation, Bildungsauftrag

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit befasst sich umfassend mit dem Phänomen des Schulabsentismus, untersucht Ursachen, Folgen und verschiedene Formen des unerlaubten Fernbleibens und entwickelt pädagogische Lösungsstrategien.

Welche zentralen Themenfelder deckt das Werk ab?

Zentral sind der rechtliche Rahmen der Schulpflicht, eine differenzierte Begriffsbestimmung, die Analyse von Bedingungsfaktoren sowie die Darstellung von Präventions- und Interventionsmöglichkeiten in der schulischen Praxis.

Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?

Das primäre Ziel ist es, Wege aufzuzeigen, wie das Phänomen Schulabsentismus frühzeitig erkannt, durch gezielte Maßnahmen präventiv verhindert und bei Bedarf erfolgreich interveniert werden kann, um Schülern eine dauerhafte Schulintegration zu ermöglichen.

Welche wissenschaftliche Methode liegt der Untersuchung zugrunde?

Die Arbeit basiert auf einer theoretischen Aufarbeitung aktueller Forschungsstände, der Analyse existierender Modelle sowie der Vorstellung und Reflexion eines konkreten Praxisforschungsprojekts.

Welche Aspekte werden im Hauptteil schwerpunktmäßig behandelt?

Der Hauptteil behandelt ausführlich die Gründe und Ursachen (individuell, familiär, institutionell), die Folgen von Schulabsenz sowie detaillierte Interventionskonzepte für verschiedene Ebenen des Schulalltags.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die vorliegende Arbeit?

Wichtige Schlagworte sind Schulabsentismus, Schulpflicht, Prävention, Intervention, Schulschwänzen, Schulverweigerung und Bildungserfolg.

Welche Rolle spielt die Familie beim Zustandekommen von Schulabsentismus?

Die Familie wird als primäre Sozialisationsinstanz betrachtet, wobei Desinteresse, fehlende Unterstützung oder belastende Lebensumstände innerhalb der Familie einen maßgeblichen Einfluss auf das Schulbesuchsverhalten der Kinder ausüben können.

Wie unterscheidet sich die "Coole Schule" von herkömmlichen Maßnahmen?

Das Projekt verfolgt einen ganzheitlichen Ansatz, der Bildungscurriculum, Sozialpädagogik und kommunale Netzwerke verzahnt und Schüler individuell an ihren Stärken orientiert fördert, statt sie allein durch Sanktionen zu disziplinieren.