Zur Entwicklung und Erprobung eines arbeitsplatznahen Fortbildungskonzeptes im Strafvollzug unter besonderer Berücksichtigung interkultureller Fragestellungen

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Strafvollzug in Nordrhein-Westfalen
  • Grundzüge der Entwicklung und Intentionen des Strafvollzugs
  • Zur Situation des Behandlungs- bzw. Resozialisierungsvollzugs
  • Anforderungen an den allgemeinen Vollzugsdienst
    • Problemskizze einer Berufsgruppe
    • Ausländische Inhaftierte im Strafvollzug
  • Aus- und Weiterbildungssituation des allgemeinen Vollzugsdienstes
    • Ausbildung des AVD am Beispiel der Justizvollzugsschule Wuppertal
    • Weiterbildung des AVD am Beispiel der Justizakademie Recklinghausen
  • Zusammenfassende Betrachtung
• Interkulturelles Lernen in einer multikulturellen Gesellschaft
  • Daten und Fakten zu relevanten Migrationsprozessen
    • "Zu Gast auf dem deutschen Arbeitsmarkt': Arbeitsmigration
    • 'Sturm auf die Festung Europa': Flüchtlingsmigration
    • 'Aus historischer Verantwortung': Aussiedlermigration
  • Entwicklung und Zielsetzung interkulturellen Lernens
    • Von der 'Ausländerpädagogik' zum ‘interkulturellen Lernen'
    • Zielsetzungen interkulturellen Lernens
  • Interkulturelles Lernen in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung
    • Interkulturelles Lernen in der Erwachsenenbildung
    • Interkulturelles Lernen in der Weiterbildung
      • Interkulturelles Lernen in Betrieben mit hohem Ausländeranteil
      • Interkulturelles Lernen für Führungskräfte
      • Interkulturelles Lernen für spezielle Berufsgruppen
    • Zusammenfassende Betrachtung
• Zur Bedeutung von Arbeiten und Lernen in der Weiterbildung
  • Qualifikationsanforderungen zwischen ‘Realität' und 'Reflexivität'
  • Geteilte Erwachsenenbildung: Ein ‘Schisma‘?
  • Arbeitsplatznahes Lernen in der Weiterbildung
  • Zusammenfassende Betrachtung
• Das Projekt 'Möglichkeiten interkultureller Weiterbildung im Strafvollzug'
  • Projektverlauf im Überblick
  • Ausgangslage und Zielsetzung
  • Projektphasen
• Das Konzept des Pilotseminars
  • Vorüberlegungen
  • Grundlagen der Planung
    • Bedingungsfelder der Planung
    • Entscheidungsfelder der Planung
    • Seminarbeteiligte
    • Termine und Veranstaltungsorte
• Einleitung des empirischen Teils der Untersuchung
• Evaluation des Pilotseminars aus Sicht der Teilnehmer
  • Evaluationsforschung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung
    • Begriffsbestimmung
    • Historischer Abriß
    • Evaluationsmodelle in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung
    • Von den Schwierigkeiten der Evaluation in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung
  • Evaluationsdesign
    • Methodologischer Begründungszusammenhang
    • Erhebungsmethode
    • Rolle des Forschers
    • Durchführung der Untersuchung
    • Dokumentation und Aufbereitung der Daten
  • Evaluationsreport
    • Erster Seminartag ‘Einführung‘
      • Kennenlernen
      • Vorstellen des Seminarkonzeptes und des Programmablaufs
      • Wanderungsbewegungen
      • Gruppengespräch mit Zeitzeugen
      • Bilanz der TN zum Seminartag
      • Konsequenzen für den Seminarverlauf
    • Zweiter Seminartag ‘Interkulturelle Grundlagen'
      • Begriffe
      • Fremdheit
      • Vorurteile
      • Bilanz der TN zum Seminartag
      • Konsequenzen für den Seminarverlauf
    • Dritter Seminartag ‘Die Türkei zwischen Vergangenheit und Moderne
      • Kleine Geschichtskunde
      • Atatürk - Lehrer der Nation
      • Deutschland – Türkei – EU. Ein spannendes Verhältnis!?
      • Aktuelle Probleme
      • Bilanz der TN zum Seminartag

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Diplomarbeit beschäftigt sich mit der Entwicklung und Erprobung eines arbeitsplatznahen Fortbildungskonzeptes im Strafvollzug unter besonderer Berücksichtigung interkultureller Fragestellungen. Das Ziel der Arbeit ist es, einen Beitrag zur Verbesserung der interkulturellen Kompetenz von Bediensteten im Strafvollzug zu leisten.

• Interkulturelles Lernen im Strafvollzug
• Entwicklung eines arbeitsplatznahen Fortbildungskonzeptes
• Herausforderungen der interkulturellen Kommunikation im Strafvollzug
• Integration und Resozialisierung von Inhaftierten mit Migrationshintergrund
• Praxisrelevante Anwendung interkultureller Kompetenz im Strafvollzug

Zusammenfassung der Kapitel

Die Diplomarbeit beginnt mit einer Einleitung, die den Hintergrund und die Motivation der Arbeit erläutert. Anschließend werden in Kapitel 2 die Grundlagen des Strafvollzugs in Nordrhein-Westfalen, insbesondere die Situation des Behandlungs- bzw. Resozialisierungsvollzugs und die Herausforderungen des allgemeinen Vollzugsdienstes im Umgang mit ausländischen Inhaftierten, dargestellt. Kapitel 3 widmet sich dem Thema des interkulturellen Lernens in einer multikulturellen Gesellschaft und beleuchtet die Entwicklung und Zielsetzung dieses Lernbereichs. Kapitel 4 analysiert die Bedeutung von Arbeiten und Lernen in der Weiterbildung, insbesondere im Kontext des arbeitsplatznahen Lernens. Kapitel 5 präsentiert das Projekt ‘Möglichkeiten interkultureller Weiterbildung im Strafvollzug‘, das als Ausgangspunkt für die Entwicklung des Pilotseminars dient. Kapitel 6 beschreibt das Konzept des Pilotseminars, das in Kapitel 7 evaluiert wird. Die Evaluation des Pilotseminars aus Sicht der Teilnehmer wird in Kapitel 8 detailliert dargestellt.

Schlüsselwörter

Interkulturelle Kompetenz, Strafvollzug, Fortbildung, Weiterbildung, Resozialisierung, Ausländische Inhaftierte, Migration, Integration, Arbeitsplatznahes Lernen, Evaluation.