Selbstkonzepte von Kindern und Jugendlichen mit Verhaltensstörungen

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Theoretische Grundlagen
• Verhaltensstörungen
• Eine Begriffsklärung - Verhaltensstörungen
• Erklärungsansätze für die Entwicklung von Verhaltensstörungen
• Das Selbstkonzept
• Der Begriff des Selbstkonzeptes
• Die Entstehung von Selbstkonzepten bei Kindern und Jugendlichen
• Bedingungsfaktoren für die Ausprägung des Selbstkonzeptes
• Auswirkungen des Selbstkonzeptes auf das Verhalten eines Menschen
• Der Zusammenhang zwischen dem Selbstkonzept eines Kindes bzw. Jugendlichen und der Entwicklung von Verhaltensstörungen
• Praktischer Teil
• Fragestellung: Wie gestalten sich die Selbstkonzepte von Kindern und Jugendlichen mit Verhaltensstörungen?
• Untersuchungsvorgehen
• Das Verfahren
• Voraussetzungen für dieses Interview
• Rahmenbedingungen
• Kurzbeschreibung der Schüler für das Interview
• Besonderheiten bei der Durchführung
• Darstellung der Ergebnisse
• Interview mit Marco
• Interview mit Samuel
• Interview mit Paul
• Interview mit Erik
• Qualitative Inhaltsanalyse
• Leitfadenaspekte
• Weitere Aspekte
• Interpretation der Ergebnisse unter Berücksichtigung der theoretischen Grundlagen
• Konsequenzen, Empfehlungen, Änderungsvorschläge
• Modifikation subjektiver Theorien
• Bewusstmachung persönlicher Ressourcen
• Training von Verfahren zur Selbsteinschätzung
• Zusammenfassung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Frage, wie sich die Selbstkonzepte von Kindern und Jugendlichen mit Verhaltensstörungen gestalten. Ziel ist es, die Zusammenhänge zwischen Selbstkonzept und Verhaltensstörungen zu untersuchen und konkrete Handlungsempfehlungen für die pädagogische Praxis abzuleiten.

• Begriffsbestimmung und Erklärungsansätze von Verhaltensstörungen
• Entwicklung und Ausprägung des Selbstkonzeptes bei Kindern und Jugendlichen
• Zusammenhang zwischen Selbstkonzept und Verhalten
• Analyse der Selbstkonzepte von Kindern und Jugendlichen mit Verhaltensstörungen
• Konsequenzen für die pädagogische Praxis

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik ein und erläutert die Bedeutung des Selbstkonzepts für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Die theoretischen Grundlagen befassen sich mit dem Begriff der Verhaltensstörungen, verschiedenen Erklärungsansätzen und der Entstehung von Selbstkonzepten. Das Kapitel über die Auswirkungen des Selbstkonzeptes auf das Verhalten eines Menschen beleuchtet den Einfluss des Selbstbildes auf die Handlungen und Verhaltensweisen eines Individuums. Im praktischen Teil werden die Ergebnisse von Interviews mit vier Kindern und Jugendlichen mit Verhaltensstörungen präsentiert und mittels einer qualitativen Inhaltsanalyse interpretiert. Die Interpretation der Ergebnisse unter Berücksichtigung der theoretischen Grundlagen führt zu Schlussfolgerungen und Empfehlungen für die pädagogische Praxis.

Schlüsselwörter

Verhaltensstörungen, Selbstkonzept, Selbstbild, Kinder, Jugendliche, Entwicklung, Pädagogik, Intervention, qualitative Forschung, Interview, Inhaltsanalyse