Pädagogischer Umgang im Alltag mit traumatisierten weiblichen Jugendlichen in einer stationären Wohngruppe

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort
• I. THEORIEBEZOGENER TEIL
• 1. Definitionen
• 1.1 Pädagogischer Umgang/ Pädagogisches Handeln
• 1.2 Alltag
• 1.3 Trauma
• 2. Arten von Traumata
• 3. Welche Erfahrungen können als Trauma bezeichnet werden?
• 3.1 Kindesmisshandlung
• 3.2 Sexuelle Gewalt
• 3.3 Körperliche Gewalt
• 3.4 Psychische Gewalt
• 3.5 Traumatische Trennung
• 3.6 Vernachlässigung/ Deprivation
• 3.7 Häusliche Gewalt
• 4. Exkurs: „Traumatisierte Kinder erziehungsunfähiger Eltern“
• 5. Folgen einer Traumatisierung
• 5.1 Die Posttraumatische Belastungsstörung (PTBS)
• 5.2 Psychische und soziale Folgen
• 5.3 Körperliche und psychosomatische Folgen
• 5.4 Hirnorganische Schäden
• 5.5 Reviktimisierung
• 5.6 Reinszenierung
• 6. Abwehrmechanismen
• 6.1 Autoaggression
• 6.2 Sexualisiertes Verhalten bis hin zur Prostitution
• 6.3 Dissoziation
• 6.4 Autarkie
• 6.5 Hyperaktivität
• 6.6 Totstellreflex
• 7. Die Aufgaben der Pädagogik im Umgang mit traumatisierten Jugendlichen
• 7.1 Vorausgehende Maßnahmen, um ein Trauma zu bearbeiten
• 7.1.1 Die Bedürfnispyramide nach Maslow
• 7.1.2 Eine umfassende Anamnese erstellen
• 7.1.3 Das Herstellen von Normalität
• 7.1.4 Konstante Bezugspersonen und Bezüge
• 7.2 Pädagogische Möglichkeiten, um ein Trauma zu bearbeiten
• 7.2.1 Aktives Zuhören
• 7.2.2 Die Selbstfindung unterstützen
• 7.2.3 Geschlechtsspezifische Arbeit
• 7.2.4 Elternarbeit
• 7.2.5 Biografiearbeit
• 7.2.6 Trauerarbeit
• 7.2.7 Sexualerziehung
• 7.2.8 Traumatische Übertragungen und Flashbacks vermeiden
• 7.2.9 Die sieben Schritte zur Bearbeitung
• 7.3 Das Zusammenspiel von Pädagogik und Therapie
• 7.4 Grundkompetenzen der PädagogInnen
• 7.5 Übungen
• 7.5.1 Übung,,Innerer Garten”
• 7.5.2 Übung „,An Erfolg denken”
• 7.5.3 Atemübung
• 7.5.4 Übung zur Muskelentspannung
• 7.5.5 Übung „Gepäck ablegen”
• 7.5.6 Übung,,Achtsamkeit üben- Atmung spüren”
• 7.5.7,,Sinnlosigkeitsübung”
• 7.5.8,,Tresorübung“
• 7.5.9 Übung „Gefühlen eine Gestalt geben“
• II. EMPIRISCHER TEIL
• 8. Die stationäre Wohngruppe Anne Frank
• 8.1 Die Anne Frank als Teil einer großen Jugendhilfeeinrichtung
• 8.2 Das Klientel
• 8.3 Der Tagesablauf
• 9. Untersuchung zum pädagogischen Umgang im Alltag mit traumatisierten Mädchen in einer stationären Wohngruppe
• 9.1 Hypothesen
• 9.2 Die Forschungsmethoden
• 9.3 Die Aktenanalyse
• 9.3.1 Vorgehensweise
• 9.3.2 Ziel der Untersuchung
• 9.3.3 Qualität der Untersuchung
• 9.3.4 Darstellung der Ergebnisse
• 9.3.5 Auswertung der Ergebnisse
• 9.4 Das problemzentrierte Interview
• 9.4.1 Befragter Personenkreis
• 9.4.2 Begründung des Interviewleitfadens
• 9.4.3 Auswertungskategorien
• 9.4.4 Darstellung der Ergebnisse
• 9.4.5 Auswertung der Ergebnisse
• III. SCHLUSSBETRACHTUNG
• Glossar
• Literaturverzeichnis
• Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit setzt sich zum Ziel, den pädagogischen Umgang im Alltag mit traumatisierten weiblichen Jugendlichen in einer stationären Wohngruppe zu untersuchen. Dabei wird insbesondere auf die Herausforderungen und Möglichkeiten eingegangen, die sich aus der Traumatisierung der Jugendlichen für die pädagogische Arbeit ergeben.

• Definitionen von pädagogischem Umgang, Alltag und Trauma
• Arten und Folgen von Traumatisierung
• Pädagogische Maßnahmen im Umgang mit traumatisierten Jugendlichen
• Empirische Untersuchung in einer stationären Wohngruppe
• Zusammenspiel von Pädagogik und Therapie

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer theoretischen Einführung in die Themenbereiche pädagogischer Umgang, Trauma und Traumatisierung. Es werden verschiedene Arten von Traumata und deren Folgen beschrieben, sowie wichtige Abwehrmechanismen erläutert. Der Fokus liegt dabei auf den Auswirkungen von Traumata auf die Entwicklung und das Verhalten von Jugendlichen. Im Anschluss wird die Rolle der Pädagogik im Umgang mit traumatisierten Jugendlichen beleuchtet. Es werden verschiedene pädagogische Maßnahmen und Konzepte vorgestellt, die zur Bearbeitung von Traumata und zur Unterstützung der Jugendlichen beitragen können. Der empirische Teil der Arbeit befasst sich mit einer konkreten Untersuchung in einer stationären Wohngruppe. Die Untersuchung untersucht den pädagogischen Umgang im Alltag mit den dort lebenden Mädchen, die von Traumatisierungen betroffen sind.

Schlüsselwörter

Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themen Traumatisierung, Pädagogik, stationäre Jugendhilfe, pädagogischer Umgang im Alltag, Mädchenwohngruppe, Folgen von Traumatisierung, Abwehrmechanismen, pädagogische Maßnahmen, Biografiearbeit, Trauerarbeit, Sexualerziehung, Traumabearbeitung, Therapie, empirische Untersuchung.