Schwimmen mit Sehbehinderung

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung - Problemstellung
• 2. Schwimmen und Sehbehinderungen
  • 2.1 Sehbehinderungen/ Sehstörungen
  • 2.1.1 Die Kamera im Kopf, ein medizinischer Exkurs
  • 2.2 Das motorische Ausgangsniveau und motorisches Lernen
  • 2.3 Schwimmen als Sportart
  • 2.3.1 Bewegungsbeschreibungen der einzelnen Lagen
  • 2.4 Ergebnisse auf diesem Gebiet
• 3. Konzeption des Schwimmunterrichts
  • 3.1 Begründung und Beschreibung des eigenen Wegs
  • 3.2 Ziele
  • 3.3 Einzelfall Tobias
• 4. Darstellung des Fallbeispiels
  • 4.1 Die Schwimmstunden
  • 4.2 Videoanalyse
  • 4.2.1 Videoanalyse 1 (5. Unterrichtsstunde)
  • 4.2.2 Videoanalyse 2 (16. Unterrichtsstunde)
• 5. Diskussion

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit widmet sich dem Thema Schwimmen mit Sehbehinderung und untersucht die Herausforderungen, die sich beim Schwimmunterricht für Menschen mit Sehbehinderungen stellen. Die Arbeit zielt darauf ab, die Besonderheiten des Schwimmens mit Sehbehinderung aufzuzeigen und ein praktisches Beispiel für die individuelle Betreuung und Anleitung eines Schwimmers mit Sehbehinderung zu liefern.

• Schwimmen als geeignete Sportart für Blinde und Sehbehinderte
• Besondere Herausforderungen beim Schwimmen mit Sehbehinderung
• Individuelle Betreuung und Anleitung von Schwimmlernenden mit Sehbehinderung
• Analyse des Lernprozesses und der Leistungsentwicklung
• Zusammenhang von Sehbehinderung und motorischem Lernen im Schwimmunterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Relevanz des Themas im Kontext des Behindertensports beleuchtet und die zentralen Fragen der Untersuchung formuliert. Kapitel 2 beschäftigt sich mit den verschiedenen Arten von Sehbehinderungen und den Auswirkungen auf die Motorik. Es werden die Besonderheiten des Schwimmens als Sportart für Blinde und Sehbehinderte aufgezeigt und relevante Ergebnisse aus der Forschung zum Thema präsentiert.

Kapitel 3 widmet sich der Konzeption des Schwimmunterrichts für Sehbehinderte. Der eigene Ansatz wird begründet und beschrieben, Ziele des Unterrichts werden festgelegt und das Fallbeispiel des Schwimmers Tobias eingeführt. Kapitel 4 beschreibt die einzelnen Schwimmstunden mit Tobias und die Analyse von Videomaterial. Die Ergebnisse der Videoanalysen werden in detaillierter Form präsentiert und beleuchten die Fortschritte des Schwimmers Tobias.

Schlüsselwörter

Schwimmen mit Sehbehinderung, Behindertensport, motorisches Lernen, individuelle Betreuung, Unterrichtsgestaltung, Videoanalyse, Fallbeispiel, Sehstörungen, Blindheit, hochgradige Sehbehinderung, Bewegungsbeschreibungen, Schwimmstile.