Computereinsatz in der Grundschule

Inhaltsverzeichnis

• 1 Einleitung
• 2 Computereinsatz in der Grundschule
• 2.1 Medienpädagogik
• 2.2 Das Werkzeug Computer
• 2.2.1 Der Computer als Schreib- und Lesewerkzeug
• 2.2.2 Der Computer als Lern- und Übungswerkzeug
• 2.2.3 Der Computer als Kommunikationsmittel
• 2.2.4 Der Computer als Wissensvermittler
• 2.2.5 Der Computer als Spiel- und Spaßgerät
• 2.3 Nutzung des Computers im Unterricht
• 2.3.1 Standort/ Medienecken
• 2.3.2 Organisationsformen
• 2.3.3 Software
• 2.3.4 Internet
• 2.4 Auswirkungen und Funktionen der Lehrerrolle
• 2.5 Der Computer im Unterricht
• 2.5.1 Der Computer im Deutschunterricht
• 2.5.2 Der Computer im Mathematikunterricht
• 2.5.3 Der Computer in anderen Fächern
• 3 Erfahrungsberichte - Empirische Beobachtungen
• 3.1 Grundschule Karlschule Paderborn
• 3.1.1 Angaben zur Schule
• 3.1.2 Medienkonzept der Schule
• 3.2 Der Computereinsatz im Deutschunterricht
• 3.2.1 Ausstattung der Schule
• 3.2.2 Situation der Klasse
• 3.2.3 Beobachtungen
• 3.2.4 Bewertung
• 3.3 Der Computereinsatz im Mathematikunterricht
• 3.3.1 Ausstattung der Schule
• 3.3.2 Situation der Klasse
• 3.3.3 Beobachtungen
• 3.3.4 Bewertung
• 3.4 Ergebnisse - Reichweite und Grenzen des Mediums „,Computer“
• 4 Schlussbemerkung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Einsatz von Computern im Grundschulunterricht. Die Autorin präsentiert einen empirischen Erfahrungsbericht, der sich auf ihre eigenen Beobachtungen während eines Praktikums an der Grundschule Karlschule in Paderborn konzentriert.

• Medienpädagogik und die Rolle des Computers als Lernwerkzeug
• Einsatzmöglichkeiten des Computers in verschiedenen Unterrichtsfächern, insbesondere im Deutsch- und Mathematikunterricht
• Organisation und Ausstattung von Computerräumen und Medienecken in der Grundschule
• Auswirkungen des Computereinsatzes auf die Lehrerrolle und das Lernverhalten von Schülern
• Bewertung der Chancen und Herausforderungen des Computereinsatzes im Grundschulunterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema ein und erläutert die Motivation der Autorin für die Arbeit. Kapitel 2 beschäftigt sich mit der Medienpädagogik und dem Einsatz von Computern als Lernwerkzeug in der Grundschule. Dabei werden verschiedene Einsatzmöglichkeiten des Computers, von Schreib- und Lesewerkzeug über Lern- und Übungswerkzeug bis hin zum Kommunikationsmittel, beleuchtet.

Kapitel 3 präsentiert empirische Beobachtungen aus dem Praktikum an der Grundschule Karlschule in Paderborn. Es werden der Aufbau und die Ausstattung der Schule, die Situation der Klasse und die konkreten Beobachtungen im Deutsch- und Mathematikunterricht beschrieben. Im abschließenden Kapitel 4 werden die Ergebnisse der Arbeit zusammengefasst und ein Fazit gezogen.

Schlüsselwörter

Computereinsatz, Grundschule, Medienpädagogik, Lernwerkzeug, Deutschunterricht, Mathematikunterricht, Empirie, Erfahrungsbericht, Lehrerrolle, Schülerverhalten, Chancen und Herausforderungen.