Entwicklungsversuch eines sportdidaktischen Konzepts einer Kindersportschule

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• I. Theoretischer Bezugsrahmen
• Die Sportdidaktik
• Die Entwicklung der Fachdidaktik
• Allgemeiner Überblick
• Im Fokus: Die Entwicklung in der BRD
• Sportdidaktische Konzepte und Kategorisierungsversuch
• Vertiefende Darstellung ausgewählter fachdidaktischer Konzepte und Betrachtung der sie konstituierenden Rahmenbedingungen
• Das Sportartenprogramm
• Die Körpererfahrung
• Die Handlungsfähigkeit
• Der erziehende Sportunterricht
• Sport und Bildung
• Quo vadis, Fachdidaktik
• Ein integratives Konzept des Sportunterricht
• Die Schule als Erziehungssystem
• Die Paradoxie der Schule als Erziehungssystem
• Die doppelte Paradoxie des Sportunterricht
• Das Phänomen Gesundheit
• Definitionsversuche
• Erklärungsansätze und Erklärungsmodelle von Gesundheit und Krankheit
• Risikofaktorenansatz und Risikofaktorenmodell
• Schutzfaktorenansätze und Schutzfaktorenmodell
• Das Salutgenese Modell
• Das integrative Anforderungs-Ressourcen Modell
• Sport und Gesundheit
• Die Gefahr der Instrumentalisierung oder Gesundheit als Fetisch
• Prävention und Rehabilitation
• Die Lebenswelt der Kinder und Heranwachsenden
• Gesundheitserziehung
• Grundzüge der historischen Entwicklung
• Fachdidaktische Positionen
• Die objektivierende Position: Prävention und Training
• Die subjektivierende Position: Befindlichkeit und Selbsterfahrung
• Determinanten schulsportlicher Gesundheitserziehung
• Die pädagogische Leitidee
• Die Auffassung vom Fachgegenstand
• Die Voraussetzungen der Schüler
• Schulische Rahmenbedingungen
• Gesellschaftliche Zusammenhänge
• Aufgaben der Gesundheitserziehung im Schulsport
• Die Kindersportschule
• Entstehung und Entwicklungslinien
• II. Konzeptionelle Überlegungen
• Entwicklungsversuch eines sportdidaktischen Konzepts einer KISS - unter besonderer Berücksichtigung gesundheitspädagogischer Aspekte
• Vorüberlegungen
• Die Ebene der Voraussetzungen
• Die Entscheidungsebene des Konzepts der Kindersportschule
• Ein sportdidaktisches Konzept einer Kindersportschule
• Anschlussofferten
• III. Zusammenfassende Darstellungen
• Zusammenfassung
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Diplomarbeit befasst sich mit der Entwicklung eines sportdidaktischen Konzepts für eine Kindersportschule. Das Ziel ist es, ein Konzept zu erstellen, das sich von bestehenden Modellen abhebt und das Potenzial von Kindersportschulen im Bereich der sportpädagogischen Förderung umfassender ausschöpft.

• Entwicklung eines sportdidaktischen Konzepts für eine Kindersportschule
• Analyse der historischen Entwicklung der Sportdidaktik und ihrer Bedeutung für den heutigen Kontext
• Betrachtung der Rolle der Schule als Erziehungssystem und ihre Auswirkungen auf den Sportunterricht
• Integration von gesundheitsfördernden Aspekten in das Konzept der Kindersportschule
• Steigerung der Handlungsfähigkeit und des Wohlbefindens von Kindern durch Sport und Bewegung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die den Kontext und die Motivation für die Entwicklung des Konzepts einer Kindersportschule beleuchtet. In Kapitel 2 wird ein historischer Rückblick auf die Entwicklung der Sportdidaktik gegeben, um den aktuellen Stand der Fachdisziplin zu beleuchten. Kapitel 3 beschäftigt sich mit der Schule als Erziehungssystem und der besonderen Bedeutung des Sportunterrichts. In Kapitel 4 wird das Konzept der Gesundheit und seine Bedeutung für den Sport analysiert. Kapitel 5 erörtert die Rolle der Gesundheitserziehung im Schulsport. Die Arbeit gipfelt in der Vorstellung des entwickelten Konzepts einer Kindersportschule in Kapitel 6.

Schlüsselwörter

Sportdidaktik, Kindersportschule, Gesundheitserziehung, Bewegung, Handlungsfähigkeit, Wohlbefinden, pädagogische Leitidee, Schulische Rahmenbedingungen, Integratives Konzept.

Häufig gestellte Fragen

Was ist das Ziel dieser Diplomarbeit zur Kindersportschule?

Ziel ist die Entwicklung eines sportdidaktischen Konzepts, das über die reine motorische Förderung hinausgeht und pädagogische sowie gesundheitsrelevante Aspekte integriert.

Wie hat sich die Sportdidaktik historisch entwickelt?

Die Arbeit gibt einen Überblick über die Fachdidaktik in der BRD, von Sportartenprogrammen bis hin zu Konzepten wie Körpererfahrung und Handlungsfähigkeit.

Welche Rolle spielt das Thema Gesundheit in der Kindersportschule?

Gesundheit wird nicht nur als Abwesenheit von Krankheit, sondern durch Modelle wie die Salutogenese als aktiver Prozess der Ressourcenstärkung verstanden.

Was unterscheidet dieses neue Konzept von bestehenden Modellen?

Es setzt verstärkt auf die didaktische Metaebene, um soziale Kompetenzen und Wahrnehmungsschulung besser in den Sportunterricht zu integrieren.

Was versteht man unter „erziehendem Sportunterricht“?

Dabei geht es um die pädagogische Leitidee, durch Sport nicht nur körperliche Fitness, sondern auch Bildung und Persönlichkeitsentwicklung zu fördern.