Sind Kindheitsjahre Schicksalsjahre? Der Einfluss früher Bindungserfahrungen auf die weitere Entwicklung - Schicksal oder interventionsoffen?

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• 1 Bindungstheoretische Grundaussagen
• 1.1 Die „Fremde Situation“ und ihre Bindungsqualitäten
• 1.2 Das Adult Attachment Interview (AAI) und seine Bindungsrepräsentationen
• 1.3 Das internale Arbeitsmodell
• 2 Stabilität vs. Labilität
• 2.1 Bindungsstabilität über Generationen
• 2.2 Die Bielefelder Längsschnittstudie
• 2.3 Von der Mutter-Kind-Dyade zur systemischen Betrachtung
• 2.3.1 Die Mutter und ihr feinfühliges Verhalten
• 2.3.2 Der Vater
• 2.3.3 Die eheliche Qualität
• 2.3.4 Das Kind als aktiver Mitgestalter der Interaktion
• 2.3.5 Der Einfluss von Fremdbetreuung
• 2.4 Risiko- und Schutzfaktoren und das Geheimnis der Resilienz
• 2.4.1 Die Kauai-Studie
• 2.5 Bindungsstörungen
• 3 Interventionen
• 3.1 Rückblick
• 3.2 Prävention, Intervention und mögliche Ansätze
• 3.2.1 Entwicklungspsychologische Beratung jugendlicher Mütter
• 3.2.2 Eltern-Kind-Psychotherapie unsicher gebundener Dyaden
• 3.2.3 Elterntraining mit Fokus auf mütterlicher Feinfühligkeit
• 3.2.4 Meta-Analyse verschiedener Interventionsstudien
• 3.2.5 Allgemeine Bewertung bezüglich der Effektivität von Interventionen
• 3.3 Steps Toward Effective and Enjoyable Parenting (STEEP)
• 3.4 Positive Parenting Program (Triple P)
• Zusammenfassung
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit der Frage, ob frühe Bindungserfahrungen die weitere Entwicklung eines Kindes prägen. Die Autorin untersucht, ob die Bindungsqualität im frühen Kindesalter als Schicksal betrachtet werden kann, oder ob es Möglichkeiten der Intervention gibt.

• Bindungstheoretische Grundaussagen und Bindungsmuster nach Ainsworth
• Stabilität und Labilität von Bindungsmustern über die Lebensspanne und über Generationen hinweg
• Einflussfaktoren auf die Bindungsqualität und die kindliche Entwicklung
• Risiko- und Schutzfaktoren sowie die Resilienz
• Interventionsmöglichkeiten zur Förderung sicherer Bindungsbeziehungen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einführung in die Bindungstheorie und den Grundgedanken von John Bowlby und Mary S. Ainsworth. Die Autorin erläutert die verschiedenen Bindungsmuster und die Erfassung der Bindungsqualität mithilfe der „Fremden Situation“. Im zweiten Kapitel wird die Frage der Stabilität und Labilität von Bindungsmustern behandelt. Es werden die Ergebnisse der Bielefelder Längsschnittstudie und die Bedeutung verschiedener Einflussfaktoren auf die Bindungsqualität, wie das elterliche Verhalten, die eheliche Qualität und die Fremdbetreuung, diskutiert.

Kapitel 3 widmet sich den Interventionsmöglichkeiten zur Förderung sicherer Bindungsbeziehungen. Die Autorin beleuchtet verschiedene Interventionsstudien und deren Effektivität, wie z.B. die Entwicklungspsychologische Beratung jugendlicher Mütter, die Eltern-Kind-Psychotherapie und das Elterntraining mit Fokus auf mütterlicher Feinfühligkeit.

Schlüsselwörter

Bindungstheorie, Ainsworth, „Fremde Situation“, Bindungsqualität, Bindungsrepräsentationen, Stabilität, Labilität, Einflussfaktoren, Risiko- und Schutzfaktoren, Resilienz, Interventionen, Eltern-Kind-Interaktion, Entwicklungspsychologie