Sozialinformatik in der Sozialen Arbeit

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Begriff und Geschichte der Sozialinformatik
• Das mechanistische Zeitalter und die Folgen der Industrialisierung
• Digitale Revolution und gesellschaftliche Entwicklungen in den 1970er Jahren
• Entwicklungen der 1980er Jahre bis heute
• Bezüge und Zuordnungen der Sozialinformatik zur Informatik
• Kerninformatik, angewandte Informatik und Sozialinformatik
• Gegenstand, Aufgaben und Fragestellungen der Sozialinformatik - eine kritische Bestandsaufnahme
• Separierungstendenzen zwischen Sozioinformatik und Sozialinformatik
• Sozialinformatik in der Lehre - Untersuchung konkreter Lehrinhalte und sozialinformatischer Bezüge sowie Aktivitäten an deutschsprachigen Hochschulen
• Seminarinhalte
• Fachliche Bezüge der Seminare
• In der Auswertung berücksichtigte Hochschulen
• Hochschulen mit Seminarangeboten zur Sozialinformatik
• Andere Hochschulen mit Bezügen zur Sozialinformatik
• Auswertung
• Seminaranzahl
• Anteil der Hochschulen mit Seminaren sozialinformatischen Inhalts an der Gesamtanzahl der Hochschulen, die den Studiengang Soziale Arbeit anbieten
• Zusammenfassung und Kritik
• Weitere Aktivitäten zur Sozialinformatik
• Relevanz von sozialinformatischen Fähigkeiten und Kenntnissen am Stellenmarkt
• Plädoyer für ein neues Verständnis der Sozialinformatik
• Sozialarbeitswissenschaft - Versuch einer Abeitsdefinition
• Gegenstandsbereich der Sozialarbeitswissenschaft
• Sozialinformatik in der Sozialen Arbeit
• Die Sozialinformatik in ihrem Klientenbezug
• Die Sozialinformatik in einem hermeneutischen Verständnis
• Die Sozialinformatik als Erzeuger von Forschungswerkzeugen
• Projekt EKIR
• Tortendiagramm-Erstellung
• Die Sozialinformatik als Produzent von Handlungskompetenz
• Inklusionsansatz und Realkonzept
• Zur Problematik der Begriffe der computerbezogenen Interaktion und Interaktivität
• Technische Kompetenzen
• Die Sozialinformatik als Instrument der Hilfe
• Die Sozialinformatik als Professionalisierungsinstrument
• Die Sozialinformatik und ihre Gestaltungsaufgabe
• Sozialinformatik auf neuer Grundlage
• Gegenstand der Sozialinformatik
• Aufgaben der Sozialinformatik
• Sozialinformatik als Methode oder Disziplin?
• Sozialinformatik lehren
• Anknüpfungspunkte zu Bezugswissenschaften und Fächern
• Abschließende Erläuterungen
• Bisherige Curricula - eine kritische Bestandsaufnahme
• Vorschlag zu einem erweiterten Curriculum
• Der Begriff des Curriculums
• Kompetenzfelder
• Einführung in die Sozialinformatik
• Kompetenzfeld A - Auswahl von Software
• Konstruktive IT-Kritik
• Geschichtliche Zusammenhänge
• Kontroll- und Trackingmöglichkeiten
• Technikfolgeabschätzung
• Gesellschaftliche Folgen
• Kosten- / Nutzenerwägungen für Felder der Sozialen Arbeit
• Grenzen des Computers bei sprachbasierter Informationsverarbeitung
• Die Istzustandsanalyse und ihre Voraussetzungen
• Hardwarekenntnisse
• Softwarekenntnisse
• Konfigurationsmöglichkeiten und Usability
• Open Source, Freeware, kommerzielle Software
• Bewertungsmethodik von Software
• Vorschläge zu praktischen Übungen
• Kompetenzfeld B - Planung von Software und Erweiterung der Handlungskompetenz
• Auslagerung von Texten, Grafiken und grundlegenden Daten
• Auswahl von Programmiersprachen
• Autorensysteme und WYSIWYG-Editoren
• Pseudocode und HTML
• Agile Entwurfsmodelle und Vorgehensweisen des Softwareengineerings
• Anwendungsbeispiele
• Zuordnungsübungen 1.8
• Klientenbezug
• Anmerkungen
• Umgang mit Alkohol
• Klientenbezug
• Anmerkung
• Vorschläge zu praktischen Übungen
• Kompetenzfeld C - Erstellung von Software
• Erlernen einer Programmiersprache
• Basic
• PHP
• Programmstruktur und Modularisierung
• Testläufe
• Vorschläge zu praktischen Übungen
• Zeitliche Verteilung
• Relevanz der Sozialinformatik im Studium
• Abschließende Erörterung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Diplomarbeit befasst sich mit der Bedeutung der Sozialinformatik im Kontext der Sozialen Arbeit. Sie untersucht die historische Entwicklung der Sozialinformatik, ihre Bezugswissenschaften und die Herausforderungen, die sie im Bereich der Sozialen Arbeit bietet. Darüber hinaus werden konkrete Lehrinhalte und Aktivitäten an deutschsprachigen Hochschulen analysiert, um die Bedeutung der Sozialinformatik in der Lehre zu verdeutlichen.

• Die Entwicklung der Sozialinformatik und ihre Relevanz für die Soziale Arbeit
• Die Beziehung zwischen Sozialinformatik und anderen Wissenschaften
• Die Herausforderungen und Chancen der Sozialinformatik in der Sozialen Arbeit
• Die Integration der Sozialinformatik in Lehrpläne und Studiengänge der Sozialen Arbeit
• Die Bedeutung von IT-Kompetenz in der Sozialen Arbeit

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Thematik der Sozialinformatik in der Sozialen Arbeit vor und skizziert den Aufbau der Arbeit. Die folgenden Kapitel befassen sich mit der historischen Entwicklung der Sozialinformatik, ihren Bezügen zur Informatik und ihren Aufgaben und Fragestellungen. Es folgt eine Untersuchung der Lehre der Sozialinformatik an deutschsprachigen Hochschulen, die die konkreten Lehrinhalte, Aktivitäten und die Relevanz von sozialinformatischen Fähigkeiten auf dem Stellenmarkt beleuchtet. Das abschließende Kapitel widmet sich einem Plädoyer für ein neues Verständnis der Sozialinformatik und entwickelt einen Vorschlag für ein erweitertes Curriculum für die Sozialinformatik in der Sozialen Arbeit.

Schlüsselwörter

Sozialinformatik, Soziale Arbeit, Informatik, Digitale Revolution, IT-Kompetenz, Handlungskompetenz, Curriculum, Lehre, Hochschule, Forschungswerkzeuge, Klientenbezug, Inklusionsansatz, Realkonzept.