Usprung und Macht der Sünde - Eine ungelöste theologische Frage? Systematisch - theologische Überlegungen und ihre religionspädagogische Bedeutung

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Biblische Grundlagen
  • Sünde bei Paulus
    • Römer 7,7 - 12
    • Kontextbestimmung
    • Sünde und Gesetz
    • Der paulinische Sündenbegriff
• Karl Barth
  • Das Nichtige
    • Das Wesen des Nichtigen
    • Die Kehrseite der Schöpfung
  • Der Ursprung des Nichtigen
  • Die Macht der Sünde
    • Die Sünde als konkrete Gestalt des Nichtigen und als „ontologische Unmöglichkeit“
• Paul Tillich
  • Der Übergang von der Essenz zur Existenz
    • Essenz und Existenz
    • Das Symbol des Falls
    • Freiheit und Schicksal
    • „Träumende Unschuld“
    • Das moralische und das tragische Element im Übergang vom essentiellen zum existentiellen Sein
    • Schöpfung und Fall
    • Der Ursprung des Bösen
  • Die Macht der Sünde
    • Entfremdung und Sünde
    • Entfremdung als Unglaube, hybris und Konkupiszenz
      • Unglaube
      • hybris
      • Konkupiszenz
    • Individuelle und kollektive Entfremdung
    • Entfremdung und Übel
• Ursprung und Macht der Sünde – Eine vergleichende Auseinandersetzung
  • Wesen und Macht der Sünde
  • Ursprung der Sünde
• Eigene Stellungnahme
• Die Macht der Sünde und deren religionspädagogische Bedeutung
  • Karl Barth
    • Die Evangelische Unterweisung
  • Paul Tillich
    • Der problemorientierte Religionsunterricht
  • Der Sündenbegriff in den religionspädagogischen Konzeptionen
    • Der hermeneutische Religionsunterricht
    • Der emanzipatorische Religionsunterricht
  • Der Sündenbegriff und seine Bedeutung für den Religionsunterricht
• Schluss

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Begriff der Sünde und setzt sich zum Ziel, dessen theologische Bedeutung zu erforschen. Dabei werden der Ursprung und die Macht der Sünde als zentrale Fragestellungen betrachtet. Die Arbeit verfolgt den Ansatz, das gängige Sündenverständnis zu hinterfragen und anhand von systematisch theologischen Überlegungen ein tieferes Verständnis des Themas zu gewinnen.

• Das paulinische Sündenverständnis
• Die theologischen Konzeptionen von Karl Barth und Paul Tillich
• Der Vergleich der Ansätze von Barth und Tillich
• Die Bedeutung des Sündenbegriffs für die religionspädagogische Praxis
• Die Anwendung des Sündenbegriffs in verschiedenen religionspädagogischen Konzeptionen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Auseinandersetzung mit dem paulinischen Sündenverständnis anhand der Bibelstelle Römer 7,7-12. Es wird beleuchtet, wie Paulus die Sünde im Kontext des Gesetzes begreift und welche Bedeutung er dem Sündenbegriff beimisst.

Im Anschluss daran widmet sich die Arbeit der theologischen Konzeption von Karl Barth und analysiert dessen Verständnis von Sünde und deren Ursprung. Es werden Barth's Kernaussagen zum „Nichtigen" sowie dessen Auswirkungen auf die Schöpfung und die Macht der Sünde beleuchtet.

Danach wird das Sündenverständnis von Paul Tillich erörtert. Die Arbeit beleuchtet Tillich's Theorie vom Übergang von der Essenz zur Existenz und analysiert die Rolle des „Falls" in diesem Prozess. Weiterhin wird die Entfremdung als ein zentrales Element von Sünde in Tillich's Denken behandelt.

In einem weiteren Kapitel werden die Ansätze von Barth und Tillich miteinander verglichen und kritisch hinterfragt. Dabei werden die Gemeinsamkeiten und Unterschiede in ihren Sichtweisen auf Sünde und deren Ursprung herausgearbeitet.

Der Fokus der Arbeit verschiebt sich dann zur religionspädagogischen Bedeutung des Sündenbegriffs. Es wird untersucht, wie sich die Konzeptionen von Barth und Tillich auf die Praxis des Religionsunterrichts auswirken und inwiefern der Sündenbegriff für verschiedene religionspädagogische Ansätze relevant ist.

Schlüsselwörter

Sünde, Theologie, Karl Barth, Paul Tillich, Ursprung, Macht, Nichtiges, Entfremdung, Religionspädagogik, Evangelische Unterweisung, Problemorientierter Religionsunterricht, Hermeneutischer Religionsunterricht, Emanzipatorischer Religionsunterricht, Bibelstelle Römer 7,7-12.