E-Learning in der betrieblichen kaufmännischen Ausbildung: Formen, Verbreitungsgrad und Effekte des Einsatzes

Inhaltsverzeichnis

• I. Inhaltsverzeichnis
• II. Tabellen- und Abbildungsverzeichnis
• 1. Einleitung
• 1.1. Problemstellung
• 1.2. Zum Aufbau der Arbeit
• 2. Zur Funktion des Lernorts,,Betrieb❝
• 3. Zur Definition des Begriffs E-Learning
• 4. Zu den Formen des E-Learning
• 4.1.Kriterien zur Charakterisierung der E-Learning-Formen
• 4.2.Computer-Based-Training
• 4.2.1. Drill & Practice-Programme
• 4.2.2. Tutorielle Programme
• 4.2.3. Intelligente tutorielle Systeme
• 4.2.4. Hypertext- und Hypermedia-Informationssysteme
• 4.2.5. Simulationen
• 4.2.6. Elektronische Lernspiele
• 4.3.Web-Based-Training
• 4.3.1. Aus dem Inter-/Intranet ausführbare Computer Based Trainings
• 4.3.2. Webquests
• 4.3.3. Wikis
• 4.3.4. Weblogs
• 4.3.5. Fernplanspiele
• 4.4.Lernplattformen (E-Training)
• 4.5.Die Mischform „,Blended Learning“
• 5. Zur Verbreitung von E-Learning in der betrieblichen kaufmännischen Ausbildung
• 6. Zu den Effekten des E-Learning-Einsatzes in der betrieblichen kaufmännischen Ausbildung
• 6.1. Zur Konsistenz und Aktualität der Lehrinhalte
• 6.2. Zur Speicherung des Wissens im kognitiven Apparat
• 6.3. Zur Effizienz des Lernens
• 6.4. Zur Motivation des Lernenden
• 6.5. Zur Förderung der beruflichen Handlungskompetenz
• 6.6. Zu den ökonomischen Potentialen
• 6.7. Zum selbstgesteuertem Lernen
• 7. Zusammenfassung und Forschungsdesiderate
• III. Literaturverzeichnis
• IV. Anlage

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Diplomarbeit untersucht die Rolle des E-Learnings in der betrieblichen kaufmännischen Ausbildung. Der Fokus liegt auf der Analyse der verschiedenen Formen von E-Learning, dem Verbreitungsgrad in der Praxis sowie den möglichen Auswirkungen auf den Lernerfolg und die betriebliche Effizienz.

• Definition und Abgrenzung des Begriffs E-Learning
• Analyse der verschiedenen Formen des E-Learnings, z.B. Computer-Based-Training, Web-Based-Training, Blended Learning
• Empirische Untersuchung des Verbreitungsgrades von E-Learning in der betrieblichen kaufmännischen Ausbildung
• Bewertung der Effekte des E-Learning-Einsatzes, z.B. Motivationssteigerung, Effizienzsteigerung, Förderung der Handlungskompetenz
• Diskussion des ökonomischen Potenzials und der Herausforderungen des E-Learning-Einsatzes

Zusammenfassung der Kapitel

• Kapitel 1: Einleitung: Einleitung in die Problemstellung, die den Wandel des wirtschaftlichen Umfelds und die daraus resultierenden Anforderungen an die betriebliche Ausbildung beleuchtet.
• Kapitel 2: Zur Funktion des Lernorts „Betrieb“: Dieses Kapitel beleuchtet die Rolle des Betriebs als Lernort und die Bedeutung der betrieblichen Ausbildung.
• Kapitel 3: Zur Definition des Begriffs E-Learning: Definition des Begriffs E-Learning und Abgrenzung zu anderen Formen des Lernens.
• Kapitel 4: Zu den Formen des E-Learning: Darstellung verschiedener Formen des E-Learnings, einschließlich Computer-Based-Training, Web-Based-Training und Blended Learning.
• Kapitel 5: Zur Verbreitung von E-Learning in der betrieblichen kaufmännischen Ausbildung: Analyse des aktuellen Standes des E-Learning-Einsatzes in der betrieblichen Ausbildung anhand von empirischen Studien und Daten.
• Kapitel 6: Zu den Effekten des E-Learning-Einsatzes in der betrieblichen kaufmännischen Ausbildung: Bewertung der Auswirkungen von E-Learning auf den Lernerfolg, die Motivation, die Effizienz und die Handlungskompetenz.

Schlüsselwörter

E-Learning, betriebliche kaufmännische Ausbildung, Formen des E-Learning, Verbreitungsgrad, Effekte des E-Learning, Motivation, Effizienz, Handlungskompetenz, ökonomisches Potential, Forschungsdesiderate.