Analyse einer Gruppendiskussion mit Jugendlichen

Forschungsarbeit, 2001
19 Seiten, Note: 2,7

Soziologie - Methodologie und Methoden

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Hintergrund

2.1 Fragestellung

2.2 Methodenwahl

3 Durchführung

3.1 Auswahl der Interviewpartner

3.2 Auswahl des Diskussionsortes

3.3 Datenaufzeichnung und Dokumentation

3.4 Auswahl der Fragen

3.4.1 Einleitende Fragen (Eröffnungsfragen)

3.4.2 Fragen zur Kindheit / Erziehung (Hinführungsfragen)

3.4.3 Fragen über Werte (Überleitungsfragen)

3.4.4 Ausländerfragen (Schlüsselfragen)

3.5 Fragenreihenfolge und Aufgabenaufteilung

4 Ergebnisse

4.1 Vorstellung der beteiligten Jugendlichen

4.2 Ausschnitte aus der Gruppendiskussion

5 Fazit

5.1 Fehler bei der Durchführung

5.2 Neue Fragestellung

Zielsetzung & Themen

Die Arbeit untersucht die Relevanz biographischer Hintergründe und sozialer Umfelder bei der Entstehung fremdenfeindlicher oder rechtsextremer Einstellungen bei Jugendlichen. Im Fokus steht dabei die Durchführung und Analyse einer Gruppendiskussion in einer pädagogischen Einrichtung, um zu prüfen, inwieweit das soziale Umfeld als Auslöser für solche Denkstrukturen fungiert.

Qualitative Sozialforschung durch Gruppendiskussionen
Einfluss biographischer Hintergründe auf politische Einstellungen
Methodik der Datenerhebung in pädagogischen Kontexten
Reflexion über Planungsprobleme und methodische Fehler
Integration und interkulturelles Zusammenleben in der Heimerziehung

Auszug aus dem Buch

Ausschnitte aus der Gruppendiskussion

Vorweggenommen sei schon einmal, dass wir bei keinem der Jugendlichen rechtsextreme oder fremdenfeindliche Tendenzen ausmachen konnten. Die einzige, die wohl Erfahrungen auf persönlicher Ebene mit dieser Szene gemacht hat und davon berichtet ist Steffie:

Habt ihr denn schon mal Probleme mit Skinheads gehabt oder mit Rechtsradikalen? Steffie: Also ich wurde dazu gezungen, dort mitzumachen (wie das denn?) Also ich war mit einem Typen zusammen und ich wusste nicht, dass er Skinhead war. Der sah auch nicht so aus. Nach einer Zeit hat er gesagt ich soll mal mit zu ihm kommen und dann kamen dann seine Freunde dorthin und da hab ich mich schon so gedacht, weil die sahen alle so komisch aus. Glatze und so, die Mädchen hatten alle so Frisur mit dem Pony vorne und sonst Glatze. Ja, so Frisur wurde mir dann auch verpasst. Und dann war ich damit drin. Weil der Typ kannte auch meine Oma, und dann kam immer mein Onkel zu Besuch, der war nen Arbeitskollege von dem, und der hat immer zu mir gesagt: „Hallo Steffie, wie geht’s denn so?“ so nach dem Motto: „halt die Klappe, sonst passiert das und das“. Ja, und dann war ich da drin. (Wie lange ging das so?) Bis meine Mutter das geregelt hatte, dass ich von Erfurt wegkomme, also ein Jahr. (Fühltest du dich also eher unterdrückt?) Ja, der konnte alles mit mir machen und irgendwie hat er es immer hingekriegt, dass ich nichts sage. Der hat mich bedroht, das er mich mit nem Messer erstechen würde. Und dann war ich auch einmal dabei, wie er einen Türken mit nem Messer erstochen hat. Und alles mögliche so.

Zusammenfassung der Kapitel

1 Einleitung: Beschreibt das didaktische Ziel des Lehrforschungsprojektes und die Einordnung der Arbeit in einen methodischen Rahmen.

2 Hintergrund: Erörtert theoretische Ansätze zum Zusammenhang zwischen biographischem Hintergrund und fremdenfeindlichen Einstellungen.

3 Durchführung: Dokumentiert die Auswahl der Probanden, des Ortes, der Aufnahmetechnik sowie die Konzeption des Leitfadens.

4 Ergebnisse: Stellt die Teilnehmer kurz vor und analysiert inhaltliche Ausschnitte aus der geführten Diskussion.

5 Fazit: Reflektiert kritisch über die methodischen Fehler und diskutiert die Erkenntnisse hinsichtlich der Fragestellung.

Schlüsselwörter

Gruppendiskussion, Jugendforschung, Rechtsextremismus, Fremdenfeindlichkeit, Qualitative Methode, Sozialisation, Heimerziehung, Transkription, Biographischer Hintergrund, Datenerhebung, Interviewleitfaden, Integration, Gesellschaftsanalyse.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit dokumentiert und analysiert eine Gruppendiskussion, die mit Jugendlichen in einem Erziehungsheim geführt wurde, um deren Einstellung zu rechtsextremen und fremdenfeindlichen Themen zu erforschen.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Die Untersuchung behandelt das Verhältnis von Jugendlichen zur deutschen Kultur, den Umgang mit Ausländern im Alltag, die Bedeutung von Religion sowie die Auswirkungen des sozialen Umfelds auf politische Einstellungen.

Was ist das primäre Ziel der Arbeit?

Das Hauptziel besteht darin, zu prüfen, ob Jugendliche aus einem, laut Hypothese, "zerrütteten" sozialen Umfeld anfälliger für rechtsextremes Gedankengut sind und welche Faktoren ihre Meinungsbildung beeinflussen.

Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?

Es wurde eine Gruppendiskussion nach einer quantitativen Strategie durchgeführt, wobei ein leitfadenbasiertes Interviewverfahren angewendet wurde.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil befasst sich mit der detaillierten Planung der Untersuchung, der Vorstellung der teilnehmenden Jugendlichen und der Analyse der transkribierten Gesprächsausschnitte hinsichtlich möglicher fremdenfeindlicher Tendenzen.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Wichtige Begriffe sind Gruppendiskussion, Jugendforschung, Rechtsextremismus, Fremdenfeindlichkeit, Qualitative Methode, Sozialisation und Heimerziehung.

Wie bewertet der Autor den Einfluss der Heimerziehung?

Der Autor hinterfragt kritisch, ob die Heimerziehung als Integrationsmodell fungiert und ob das dortige Zusammenleben zwischen deutschen und ausländischen Jugendlichen Vorurteile abbauen kann.

Warum kam es laut Autor zu methodischen Problemen?

Der Autor identifiziert mangelnde Erfahrung sowie eine zu hohe Anzahl an Fragen im Leitfaden und eine unvorteilhafte Zeitplanung als Gründe dafür, dass sich kein intensiverer Diskussionsfluss entwickelte.

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Details

Titel: Analyse einer Gruppendiskussion mit Jugendlichen
Hochschule: Universität Duisburg-Essen (Institut für Sozialwissenschaften)
Veranstaltung: Lehrforschungsprojetk Rechtsextremismus
Note: 2,7
Autor: Hans-Christian Rasch (Autor:in)
Erscheinungsjahr: 2001
Seiten: 19
Katalognummer: V6364
ISBN (eBook): 9783638139540
Dateigröße: 548 KB
Sprache: Deutsch
Schlagworte: Analyse Gruppendiskussion Jugendlichen Lehrforschungsprojetk Rechtsextremismus
Produktsicherheit: GRIN Publishing GmbH
Preis (Ebook): US$ 15,99

Arbeit zitieren: Hans-Christian Rasch (Autor:in), 2001, Analyse einer Gruppendiskussion mit Jugendlichen, München, Page::Imprint:: GRINVerlagOHG, https://www.diplomarbeiten24.de/document/6364