"Nein, meine Suppe ess' ich nicht!" Essstörungen bei Kindern und Jugendlichen in Theorie und Praxis

Inhaltsverzeichnis

• 1 Die Geschichte vom Suppenkaspar - Märchen oder harte Realität?
• 2 Begriffliche Einordnung und wissenschaftliche Engführung
• 2.1 Die Anorexia nervosa
• 2.2 Die Bulimia nervosa
• 2.3 Fazit
• 3 Selbstaushungerung und Magersucht im Spiegel der Zeit
• 4 Diverse Erklärungsansätze für die Krankheitsursachen
• 4.1 Der kulturgebundene Ansatz
• 4.2 Ein psychoanalytischer Erklärungsversuch
• 4.3 Die systemtheoretische Sichtweise
• 4.4 Traumatische Erlebnisse als Ursache für Essstörungen
• 4.5 Suchtimmanente Aspekte
• 4.6 Die genetische Veranlagung als Prädisposition
• 5 Therapieansätze im Bezirksklinikum Regensburg
• 6 Gesellschaftliche und mediale Antwortmöglichkeiten auf die Essstörungen
• 6.1 Essgestörte und das Internet: „Pro-Ana“- und „Pro-Mia“- Seiten - Eine Hilfe für Erkrankte oder Beihilfe zum Selbstmord auf Raten?
• 6.2 Andere Länder, andere Sitten: Spanien sagt den Magermodels den Kampf an!
• 6.3 Die Kampagne der Kosmetikfirma Dove – Ein Schritt in die richtige Richtung?
• 7 Die Schule - Prävention an der Quelle
• 7.1 Vorträge an Schulen und Unterrichtsgänge mit den Schulklassen
• 7.2 Der Lehrer: Möglichkeiten und Grenzen der Pädagogik
• 8 Essstörungen: Ein Thema an den Hauptschulen im Regierungsbezirk Oberpfalz?
• 9 Wie geht's weiter? Ein Blick in die Zukunft
• 10 Ein Resümee

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit Essstörungen bei Kindern und Jugendlichen und verfolgt das Ziel, ein umfassendes Bild dieser komplexen Thematik zu zeichnen. Sie beleuchtet sowohl die geschichtliche Entwicklung des Themas als auch die wissenschaftlichen Erkenntnisse über Entstehung, Ursachen und Therapieformen.

• Begriffliche Einordnung von Anorexia nervosa und Bulimia nervosa
• Kulturelle, psychologische und systemische Faktoren bei der Entstehung von Essstörungen
• Therapieansätze und deren Wirksamkeit
• Gesellschaftliche und mediale Einflüsse auf das Essverhalten von Kindern und Jugendlichen
• Präventionsmöglichkeiten an Schulen

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel beleuchtet die Geschichte des Suppenkaspars, eines literarischen Beispiels, das die Thematik der Essstörung bereits im 19. Jahrhundert aufgreift. Die Kapitel zwei und drei befassen sich mit der Definition von Anorexia nervosa und Bulimia nervosa und geben einen Überblick über die Entwicklung der Erkrankung im Laufe der Zeit. Kapitel vier analysiert verschiedene Erklärungsansätze für die Entstehung von Essstörungen, wobei kulturelle, psychologische, systemische und traumatische Faktoren betrachtet werden. Kapitel fünf beschäftigt sich mit den Therapieansätzen im Bezirksklinikum Regensburg, während Kapitel sechs die Rolle der Medien und der Gesellschaft bei der Entstehung und Bewältigung von Essstörungen beleuchtet. Kapitel sieben konzentriert sich auf die Prävention von Essstörungen an Schulen, wobei die Möglichkeiten und Grenzen der Pädagogik beleuchtet werden. Kapitel acht untersucht die Verbreitung von Essstörungen an Hauptschulen in der Oberpfalz. Das letzte Kapitel wirft einen Blick in die Zukunft und diskutiert Prognosen zur weiteren Entwicklung der Krankheit.

Schlüsselwörter

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit den Themen Essstörungen, Anorexia nervosa, Bulimia nervosa, Kultur, Psychologie, Systemtheorie, Trauma, Therapie, Medien, Gesellschaft, Schule, Prävention, Hauptschulen, Oberpfalz, Zukunft.