Soziologische Aspekte der Entstehung der Bürgermedien und Motive innerhalb eines Senders wie 'oldenburg eins' aktiv zu werden

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Soziologische Vordenker einer stärkeren Beteiligung der Bürger an den Medien
  • Kant und Hegel: Gegenüberstellung dieser frühen Vordenker durch Habermas
  • Berthold Brecht: das Radio als Kommunikationsapparat
  • Walter Benjamin: Das Kunstwerk im Zeitalter seiner technischen Reproduzierbarkeit
  • Paul Felix Lazarsfeld und Robert King Merton: die Funktionsweisen der Massenmedien
  • Hans Magnus Enzensberger: Plädoyer für einen emanzipatorischen Mediengebrauch
  • Oskar Negt und Alexander Kluge: Aufforderung zur Schaffung von Gegenprodukten
  • Pierre Bourdieu: Über das Fernsehen
  • Carmen Thomas: Fernsehen sollte ein demokratisches Dienstleistungsgewerbe sein
  • Peter-Jürgen Schneider: Bürgerbeteiligung in der modernen Gesellschaft
• Der Sender „oldenburg eins“
  • Die Gründungsgeschichte
  • Die Leitziele und Aufgaben von Bürgermedien wie oeins und Einordnung in die niedersächsische Medienlandschaft
• Befragung der oeins-Aktiven
  • Vorstellung der Befragungsinstrumente
  • Ergebnisse der quantitativen Untersuchung
    • Geschlecht, Alter und Bildungsstand
      • Exkurs: Einordnung der oeins-Aktiven in Schulzes Milieumodell
    • Wochenstunden bei oeins
    • Hauptarbeitsbereich
    • Wie sind die Befragten auf oeins aufmerksam geworden
      • Rückschlüsse auf die Wirkung unterschiedlicher Rekrutierungsinstrumente
    • Motive zur Mitarbeit bei oeins
    • Vorerfahrungen im Medienbereich
    • Annahmen über die Motive der Gründer von oeins
  • Auswertung der einzelnen Leitfadeninterviews
    • Auswertung des Interviews mit Paul
    • Auswertung des Interviews mit Pia
    • Auswertung des Interviews mit Peter
    • Auswertung des Interviews mit Frauke
    • Auswertung des Interviews mit Fabian
    • Auswertung des Interviews mit Fritz
    • Auswertung des Interviews mit Nina
    • Auswertung des Interviews mit Nick
    • Auswertung des Interviews mit Niels
  • Querschnittsanalyse der Interviews und Vergleich mit den Ergebnissen der quantitativen Untersuchung
  • Vergleichender Rückblick auf die soziologischen Vordenker unter Einbeziehung der Clusteranalyse von Rager und Rinsdorf

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit untersucht die Motive der Aktiven im Bürgermediensender „oldenburg eins". Dabei werden sowohl die persönlichen Beweggründe für das Engagement der Aktiven als auch die Motive der Gründer des Senders analysiert. Darüber hinaus werden die soziologischen Vordenker einer stärkeren Bürgerbeteiligung in den Medien beleuchtet und die Erkenntnisse der Untersuchung mit diesen Theorien in Beziehung gesetzt.

• Motivation der oeins-Aktiven
• Motive der Gründer von „oldenburg eins“
• Soziologische Theorien zur Bürgerbeteiligung in den Medien
• Empirische Untersuchung der oeins-Aktiven
• Vergleich der Untersuchungsergebnisse mit soziologischen Theorien

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel befasst sich mit der Einleitung und stellt die Forschungsfrage nach den Motiven der Aktiven im Bürgermediensender „oldenburg eins" dar. Das zweite Kapitel beleuchtet die soziologischen Vordenker einer stärkeren Bürgerbeteiligung in den Medien und setzt diese im Kontext der Entstehung von Bürgermedien in Deutschland in Beziehung. Das dritte Kapitel betrachtet die Gründungsgeschichte und die Aufgaben des Senders „oldenburg eins". Im vierten Kapitel werden die Ergebnisse der empirischen Untersuchung der oeins-Aktiven vorgestellt, welche durch Fragebögen und Leitfadeninterviews gewonnen wurden. Das fünfte Kapitel fasst die Ergebnisse der Untersuchung zusammen und stellt die Ergebnisse in einen Vergleich mit den soziologischen Theorien des zweiten Kapitels.

Schlüsselwörter

Bürgermedien, „oldenburg eins", Motivation, Bürgerbeteiligung, Medienlandschaft, Soziologie, Empirische Untersuchung, Leitfadeninterviews, Fragebögen, Theorien, Vordenker, Kant, Hegel, Brecht, Benjamin, Lazarsfeld, Merton, Enzensberger, Negt, Kluge, Bourdieu, Thomas, Schneider, Medienkompetenz, Clusteranalyse.