Handlungs- und produktionsorientierter Englischunterricht in der Grundschule

Inhaltsverzeichnis

• EINLEITUNG
• HANDLUNGS- UND PRODUKTIONSORIENTIERTER UNTERRICHT: THEORETISCHE GRUNDLAGEN
• BEGRIFFSBESTIMMUNG
• Handeln
• Handlungsorientierung
• Produktionsorientierung / Produktorientierung
• Ganzheitliches Lernen
• Fazit
• WISSENSCHAFTLICHE BEGRÜNDUNGEN
• Begründung durch die kognitive Handlungstheorie
• Lernpsychologische Begründung
• Pädagogische Begründungen
• Soziologische Begründung
• MERKMALE UND ZIELE
• Spiele
• Storytelling
• Lieder und Reime
• Dialoge
• Total Physical Response (TPR)
• Lernen an Stationen
• METHODISCHE ELEMENTE
• PROBLEME UND GRENZEN
• STELLUNGNAHME
• VORÜBERLEGUNGEN ZUR EINHEIT „GOING ON HOLIDAY“
• LEITFRAGEN FÜR DIE UNTERRICHTSEINHEIT
• LERNZIELE DER UNTERRICHTSEINHEIT
• BEDINGUNGSANALYSE
• SACHANALYSE ZUR UNTERRICHTSEINHEIT
• DIDAKTISCHE ÜBERLEGUNGEN ZUR UNTERRICHTSEINHEIT
• Einordnung des Themas in die Empfehlungen und das Kerncurriculum
• Begründung der Themenwahl
• METHODISCHE ÜBERLEGUNGEN ZUR UNTERRICHTSEINHEIT
• Aufbau der Unterrichtseinheit und Prinzipien des Englischunterrichts
• Wahl der Arbeits- und Sozialformen
• TABELLARISCHE DARSTELLUNG DER UNTERRICHTSEINHEIT
• DURCHFÜHRUNG DER UNTERRICHTSEINHEIT
• BEGRÜNDUNG DER AUSFÜHRLICHEN DOKUMENTATION DER EINZELSTUNDEN
• DARSTELLUNG DER UNTERRICHTSSTUNDE „WEATHER FORECAST“
• Lernziele
• Sachanalyse
• Didaktische Überlegungen
• Methodische Überlegungen
• Verlaufsplanung
• Reflexion
• DARSTELLUNG DER UNTERRICHTSSTUNDE „A TRIP TO THE SEASIDE“
• Lernziele
• Sachanalyse
• Didaktische Überlegungen
• Methodische Überlegungen
• Verlaufsplanung
• Reflexion
• DARSTELLUNG DER UNTERRICHTSSTUNDE „SPOT GOES ON HOLIDAY“
• Lernziele
• Sachanalyse
• Didaktische Überlegungen
• Methodische Überlegungen
• Verlaufsplanung
• Reflexion
• GESAMTREFLEXION UND AUSBLICK

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Konzeption und Durchführung einer Unterrichtseinheit zum Thema „Going on holiday“ in der dritten Klasse. Die Einheit soll handlungs- und produktionsorientierte Methoden im Fremdsprachenunterricht in der Grundschule aufgreifen und deren Einsatzmöglichkeiten und -grenzen beleuchten. Die Arbeit verfolgt dabei das Ziel, ein tieferes Verständnis für die Bedeutung und Umsetzung des handlungs- und produktionsorientierten Unterrichts in der Grundschule zu entwickeln.

• Theoretische Grundlagen des handlungs- und produktionsorientierten Unterrichts
• Bedeutung des ganzheitlichen Lernens
• Methodische Elemente und ihre Einsetzbarkeit im Englischunterricht
• Entwicklung einer Unterrichtseinheit zum Thema „Going on holiday“
• Reflexion der durchgeführten Unterrichtseinheit

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel der Arbeit stellt das Thema „Going on holiday“ vor und erläutert die Motivation für die Wahl des Themas. Dabei wird insbesondere auf die Bedeutung des handlungs- und produktionsorientierten Unterrichts im Fremdsprachenunterricht der Grundschule eingegangen.

Kapitel zwei behandelt die theoretischen Grundlagen des handlungs- und produktionsorientierten Unterrichts. Es werden die Begriffe „Handeln“ und „Produktionsorientierung“ definiert und die wissenschaftlichen Begründungen für diesen Unterrichtsansatz beleuchtet.

Kapitel drei beschäftigt sich mit der Planung und Konzeption der Unterrichtseinheit „Going on holiday“. Es werden Leitfragen und Lernziele formuliert sowie eine Bedingungs- und Sachanalyse durchgeführt.

Kapitel vier präsentiert die Durchführung der Unterrichtseinheit, wobei die einzelnen Stunden detailliert dargestellt werden.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Schlüsselbegriffen „handlungsorientierter Unterricht“, „produktionsorientierter Unterricht“, „ganzheitliches Lernen“, „Fremdsprachenunterricht“, „Grundschule“, „Going on holiday“ und „Methodenvielfalt“.