Bildungsbenachteiligung der Jugendlichen mit Migrationshintergrund durch das selektive Schulsystem in Deutschland

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Bestandaufnahme der Bildungssituation von Kindern mit Migrationshintergrund
  • Entwicklung der Schülerzahlen von 1970 bis 2004
  • Verteilung auf die Schularten
  • Verteilung nach Schulabschlüssen
  • Verteilung nach Geschlecht
  • Regionale und nationalitätenspezifische Unterschiede in der Schulleistungsvergleichsstudie PISA
    • Bildungsbeteiligung
    • Jugendliche aus Migrantenfamilien
    • Basiskompetenzen der Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund
    • Geschlechterunterschiede in Basiskompetenzen
    • Befunde zu den beiden größten Herkunftsgruppen bei der PISA-Studie 2003
      • Zugewanderte Jugendliche aus der ehemaligen Sowjetunion
      • In Deutschland geborene Jugendliche mit Eltern aus der Türkei
  • Schlussfolgerungen und Datenkritik
• Erklärungsansätze für die Bildungsbenachteiligung
  • Soziokulturelle und sozioökonomische Faktoren
    • Das Einreisealter
    • Wohnort- und Lebensbedingungen der Migrantenfamilien
    • Bildungsstand der Eltern und kulturelles Kapital
    • Sozioökonomischer Status und das Einkommen der Eltern
    • Soziale Herkunft und Kompetenzerwerb
  • Bildungspolitische Faktoren
  • Schulsystemimmanente Faktoren
    • Das deutsche Bildungssystem - integrativ oder selektiv?
    • Institutionelle Diskriminierung
      • Die Einschulung
      • Überweisung auf eine Sonderschule für Lernbehinderte (SOLB)
      • Übergang in die Sekundarstufe
  • Sprache und Sprachkompetenz
  • Zusammenfassung
• Anregungen für die Veränderung schulischer Angebotsstrukturen
  • Die Aufgabe der deutschen Schule
  • Fördermaßnahmen im Elementar-, Primar- und Sekundarbereich
    • Sprachliche Fördermaßnahmen
    • Außerschulische Fördermaßnahmen
• Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Bildungsbenachteiligung von Jugendlichen mit Migrationshintergrund in Deutschland. Ziel ist es, die Ursachen für diese Benachteiligung zu analysieren und Lösungsansätze aufzuzeigen.

• Die Bildungsbeteiligung und -erfolg von Migrantenkindern in Deutschland seit 1970.
• Die Rolle von soziokulturellen und sozioökonomischen Faktoren bei der Bildungsbenachteiligung.
• Der Einfluss von Bildungspolitik und dem deutschen Bildungssystem auf die Bildungschancen von Migrantenkindern.
• Die Bedeutung von Sprache und Sprachkompetenz für den Schulerfolg von Migrantenkindern.
• Möglichkeiten zur Verbesserung der Integration von Migrantenkindern in die deutsche Bildungslandschaft.

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer umfassenden Bestandsaufnahme der Bildungssituation von Kindern mit Migrationshintergrund in Deutschland. Dabei werden die Entwicklung der Schülerzahlen, die Verteilung auf die Schularten und Schulabschlüsse sowie die Unterschiede in der Bildungsbeteiligung zwischen verschiedenen Herkunftsgruppen beleuchtet. Im zweiten Kapitel werden die Ursachen für die Bildungsbenachteiligung analysiert. Soziokulturelle und sozioökonomische Faktoren, Bildungspolitik, das deutsche Bildungssystem, sowie Sprache und Sprachkompetenz werden als Einflussfaktoren betrachtet. Der dritte Teil der Arbeit beschäftigt sich mit möglichen Lösungen, um die Bildungschancen von Migrantenkindern zu verbessern. Hier werden Maßnahmen zur sprachlichen Förderung und zur Verbesserung der Integration in die deutsche Bildungslandschaft vorgestellt.

Schlüsselwörter

Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themen Bildungsbenachteiligung, Migrantenjugendliche, Integration, Bildungssystem, PISA-Studie, soziokulturelle Faktoren, sozioökonomische Faktoren, Sprachförderung und Bildungspolitik. Die Forschungsarbeit untersucht die Bildungsbeteiligung und -erfolg von Migrantenkindern in Deutschland, analysiert die Ursachen für ihre Benachteiligung und sucht nach Lösungsansätzen, um ihre Integration in die deutsche Gesellschaft zu verbessern.