Wie lernen kambodschanische Jugendliche Englisch? Einflüsse auf das Erlernen einer Fremdsprache

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Die sprachliche Situation in Kambodscha
  • Khmer und Englisch: genetische und typologische Klassifikation
  • Das Khmer in Kambodscha
    • Identität und Sprache: Die Khmer und das Khmer
    • Sprachgebiet und Sprecher
    • Lokale Varietäten und Sondersprachen
    • Englische Einflüsse auf den Wortschatz
  • Das Englische in Kambodscha
    • Geschichte des Englischen in Kambodscha von 1863 bis heute
    • "the most popular language" – Englisch in Kambodscha heute
    • Einflussfaktoren auf die Stellung des Englischen
• Der Fehler in der Fremdsprachenforschung
  • Begriffsklärung
    • Grundbegriffe der Fremdsprachenforschung
    • Sprachgebrauch im Rahmen dieser Arbeit
  • Was genau ist ein Fehler?
  • Definition
  • Der Fehler in den verschiedenen Strömungen der Fremdsprachenforschung
    • Die Kontrastivhypothese
    • Die kognitive Wende
    • Die Identitätshypothese
    • Die Interlanguage-Hypothese
  • Gewonnene Erkenntnisse für den Gebrauch in dieser Arbeit
  • "the crow very happyed" - Zum Einfluss der Muttersprache
    • Muttersprachlicher Einfluss in der Praxis
    • Corders Vorstellung von der Rolle der Muttersprache
    • Wahrgenommene und tatsächliche typologische Distanz
    • Muttersprachlicher Einfluss bei kambodschanischen Lernenden
    • Zusammenfassung
• Beschreibung des Experiments und der Informanten
  • Beschreibung des Experiments
  • Beschreibung der Informanten
  • Begründung und Bewertung der Aufgabenstellung
  • Primäre und weitere Daten
• Analyse ausgewählter Fehler
  • Zum Problem der Wortarten
    • Bestimmung der Wortarten des Khmer
  • Verben
    • Fehler bei der Verwendung von to be
      • Verwendung von to be als Vollverb
      • Verwendung von to be als Kopula
    • Tempus- und Aspektfehler
      • Tempus und Aspekt in Khmer und Englisch
      • Spitzers Studie zum Tempuserwerb
      • Tempus- und Aspektfehler am Beispiel von to fly
      • Zusammenfassung
      • Ergänzende Beobachtung: Verwendung von was und is
  • Substantive und einige Pronomen
    • Numerus
    • Exkurs: Demonstrativpronomen
    • Genus am Beispiel der Personalpronomen He und It
  • Adverbien der Art und Weise
  • Artikel
  • Sonstige Beobachtungen
    • Partitive Relationen am Beispiel des gefüllten Kruges
    • Falschschreibung von immediately, (un)fortunately und until
  • Zusammenfassung
• Einflüsse von Motivation und Tradition
  • Zur Motivation der Lernenden
    • Theorie der Motivation
    • Anwendung auf die kambodschanische Situation
    • Ergebnis: Auswirkungen der Motivation auf das Lernen
  • Zur Tradition von Bildung und Unterricht
    • Stellung und Aufgaben der Lehrenden
    • Das Bildungsideal des guten Menschen und Bürgers
    • Anspruch und Wirklichkeit
    • Aufgaben des Lehrers, Pflichten der Schüler
    • Der Unterricht
    • Englischunterricht nach Hardman, Neau und eigenen Beobachtungen
    • Ergebnis: Auswirkungen der Tradition auf das Lernerenglisch
• Fazit und empfohlene Maßnahmen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Diplomarbeit befasst sich mit der Frage, wie kambodschanische Jugendliche Englisch lernen. Sie untersucht die Einflüsse, die auf das Erlernen dieser Fremdsprache wirken, insbesondere im Hinblick auf die sprachliche Situation in Kambodscha und die Rolle der Muttersprache Khmer.

• Sprachliche Situation in Kambodscha: Khmer und Englisch
• Der Einfluss der Muttersprache auf den Fremdspracherwerb
• Analyse von Fehlern im Lernerenglisch
• Motivation und Tradition als Einflussfaktoren auf das Lernen
• Empfehlungen für die Verbesserung des Englischunterrichts in Kambodscha

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung gibt einen Überblick über die Thematik der Diplomarbeit und stellt die Forschungsfrage vor. Kapitel 2 beschreibt die sprachliche Situation in Kambodscha, beleuchtet die Stellung der Khmer-Sprache und die Einbindung des Englischen im Kontext der Geschichte und Gegenwart Kambodschas.

Kapitel 3 beschäftigt sich mit dem Fehler in der Fremdsprachenforschung. Es werden verschiedene Strömungen der Fremdsprachenforschung beleuchtet, insbesondere die Kontrastivhypothese und die Interlanguage-Hypothese. Dabei wird der Einfluss der Muttersprache auf den Fremdspracherwerb betrachtet und für die Analyse von Fehlern in den Daten herangezogen.

Kapitel 4 beschreibt das durchgeführte Experiment und die Informanten. Es werden die gewählten Aufgaben, die Datenerhebungsmethode und die Auswahl der Informanten erläutert.

Kapitel 5 analysiert ausgewählte Fehler in den Daten der Informanten. Es werden verschiedene Wortarten betrachtet, wie z.B. Verben, Substantive, Pronomen und Adverbien, sowie die Entstehung von Fehlern in Bezug auf Tempus, Aspekt, Numerus und Genus.

Kapitel 6 untersucht die Einflüsse von Motivation und Tradition auf das Lernen von Englisch. Die Motivation der Lernenden wird im Kontext der Theorien der Motivation und der kambodschanischen Situation betrachtet. Die Tradition von Bildung und Unterricht in Kambodscha wird in Bezug auf die Stellung der Lehrenden, das Bildungsideal und die Aufgaben von Lehrern und Schülern analysiert.

Schlüsselwörter

Khmer, Englisch, Fremdspracherwerb, Muttersprache, Interlanguage, Fehleranalyse, Kontrastivhypothese, Motivation, Tradition, Bildung, Kambodscha, Englischunterricht.