Prävention und Gesundheitsförderung von kardiovaskulären Erkrankungen

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Allgemeine Grundlagen

2.1. Kardiovaskuläre Erkrankungen

2.1.1. Ursachen, Risikofaktoren

2.1.1.1. Risikofaktoren 1. Ordnung

2.1.1.2. Risikofaktoren 2. Ordnung

2.1.1.3. Folgen der Arteriosklerose

2.2. Prävention und Gesundheitsförderung

2.2.1. Prävention

2.2.1.1. Primärprävention

2.2.1.2. Sekundärprävention

2.2.1.3. Tertiärprävention

2.2.2. Gesundheitsförderung

2.2.2.1. Die Ottawa- Charta zur Gesundheitsförderung der WHO (1986)

2.2.3. Abgrenzung der Begriffe voneinander

2.2.4. Aktueller Stand und gesetzliche Regelungen

2.2.5. Gesundheitsausgaben im internationalen Vergleich

2.2.6. Änderungen in Gesundheitsberufen

2.2.6.1. Das Medizinstudium

2.2.6.2. Die Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung

3. Praktische Beispiele der Gesundheitsförderung von kardiovaskulären Risikofaktoren

3.1. Die Familie als Interventionsfeld der Gesundheitsförderung

3.1.1. Die Family Health Nurse

3.2. Schulische Gesundheitsförderung

3.2.1. Standfestigkeitstraining

3.2.2. Lebenskompetenztraining

3.2.3. Die Gesundheitsfördernde Schule

3.3. Betriebliche Gesundheitsförderung

3.3.1. Das Gesundheitsprogramm „Hab` ein Herz für Dein Herz“

3.4. Gesundheitsförderung in Städten und Gemeinden

3.4.1. Die Deutsche Herz- Kreislauf- Präventionsstudie

4. Tätigkeitsfelder von Gesundheits- und KrankenpflegerInnen in der Gesundheitsförderung von kardiovaskulären Erkrankungen

4.1. Die Schule als mögliches Handlungsfeld

5. Zusammenfassung / Ausblick

Zielsetzung und thematische Schwerpunkte

Die Arbeit verfolgt das Ziel, die Relevanz präventiver Gesundheitsförderung zur Senkung kardiovaskulärer Erkrankungen aufzuzeigen und neue Tätigkeitsfelder für Gesundheits- und KrankenpflegerInnen in diesem Bereich zu identifizieren. Dabei wird untersucht, wie eine lebensraumbezogene Prävention die Lebensqualität steigern und volkswirtschaftliche Gesundheitskosten senken kann.

• Grundlagen kardiovaskulärer Erkrankungen und Risikofaktoren
• Konzeptuelle Abgrenzung von Prävention und Gesundheitsförderung
• Praktische Settings der Gesundheitsförderung (Familie, Schule, Betrieb, Kommune)
• Analyse gesetzlicher Rahmenbedingungen und internationaler Beispiele
• Erweiterung des pflegerischen Aufgabenbereichs durch Präventionsansätze

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Diese Einleitung stellt kardiovaskuläre Erkrankungen als eine der Haupttodesursachen dar und begründet die Notwendigkeit von Prävention zur Steigerung der Lebensqualität.

2. Allgemeine Grundlagen: Dieses Kapitel erläutert medizinische Hintergründe kardiovaskulärer Erkrankungen, definiert Präventionsbegriffe und skizziert den aktuellen gesundheitspolitischen Rahmen sowie Veränderungen in Gesundheitsberufen.

3. Praktische Beispiele der Gesundheitsförderung von kardiovaskulären Risikofaktoren: Es werden konkrete Lebenswelten wie Familien, Schulen, Betriebe und Kommunen als Settings für Präventionsprogramme vorgestellt und analysiert.

4. Tätigkeitsfelder von Gesundheits- und KrankenpflegerInnen in der Gesundheitsförderung von kardiovaskulären Erkrankungen: Dieses Kapitel diskutiert die Rolle der Pflege außerhalb des Krankenhauses und zeigt neue Handlungsfelder in der präventiven Gesundheitsförderung auf.

5. Zusammenfassung / Ausblick: Der abschließende Teil reflektiert die Ergebnisse der Präventionsstudien und formuliert Anforderungen für zukünftige, ganzheitliche Gesundheitsstrategien.

Schlüsselwörter

Kardiovaskuläre Erkrankungen, Prävention, Gesundheitsförderung, Arteriosklerose, Risikofaktoren, Ottawa-Charta, Gesundheits- und Krankenpflege, Lebenskompetenztraining, Betriebliche Gesundheitsförderung, Setting-Ansatz, Public Health, Herzinfarkt, Primärprävention, Schulische Gesundheitsförderung, Family Health Nurse.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Diplomarbeit grundsätzlich?

Die Arbeit befasst sich mit der Prävention und Gesundheitsförderung bei kardiovaskulären Erkrankungen unter Berücksichtigung verschiedener Lebensumwelten und der Rolle der pflegerischen Berufe.

Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?

Im Zentrum stehen die medizinischen Ursachen kardiovaskulärer Erkrankungen, die Unterscheidung von Präventionskonzepten, praktische Settings wie Schule und Betrieb sowie die zukünftigen Einsatzmöglichkeiten für Pflegekräfte.

Welches primäre Ziel verfolgt die Arbeit?

Das Ziel ist es, aufzuzeigen, wie präventive Maßnahmen effektiv in soziale Lebensräume integriert werden können, um das Auftreten von Herz-Kreislauf-Erkrankungen zu senken und die Lebensqualität zu verbessern.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Die Arbeit basiert auf einer fundierten Literaturanalyse bestehender Gesundheitskonzepte, Studien (wie der DHP) und gesetzlicher Grundlagen, um daraus pflegerische Handlungsstrategien abzuleiten.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil analysiert vier spezifische Settings – Familie, Schule, Betrieb sowie Städte und Gemeinden – und stellt hierfür bereits erprobte Interventionsprogramme und deren Erfolge vor.

Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit am stärksten?

Kardiovaskuläre Prävention, Setting-Ansatz, gesundheitsfördernde Schule, Betriebliche Gesundheitsförderung und die Neuausrichtung der professionellen Pflege im Kontext von Public Health.

Welche Rolle spielt die "Family Health Nurse" in dieser Arbeit?

Sie wird als ein zentrales pflegerisches Konzept vorgestellt, das durch aufsuchende ambulante Dienste die Gesundheitskompetenz innerhalb von Familien stärken soll.

Warum wird der Schule als Handlungsfeld so viel Bedeutung beigemessen?

Da Kinder und Jugendliche Verhaltensweisen früh stabilisieren, ist die Schule ein idealer Ort für primäre Prävention, um gesundheitsschädliche Gewohnheiten gar nicht erst entstehen zu lassen.