Bildschirmspiele als Konkurrent zum Lesen von Büchern? Fallstudien zur Lese- und Mediensozialisation bei männlichen Jugendlichen

Inhaltsverzeichnis

• 1 Einleitung
• 2 Jungen und Lesen
• 2.1 Geschlechterdifferenzen beim Lesen
• 2.2 Lesekrise in der Pubertät im Zusammenhang mit dem Einfluss der peers
• 2.3 Erklärungsansätze für das Leseverhalten von Jungen
• 2.3.1 Feminisierung der Lesesozialisation
• 2.3.2 Mediensozialisation – Veränderungen im Medienangebot
• 3 Jungen und Bildschirmspiele
• 3.1 Was sind Bildschirmspiele? – Definition und Klassifizierung
• 3.2 Nutzungsverhalten in der Freizeit und Spielvorlieben
• 3.3 Faszination an Bildschirmspielen
• 4 Forschungsdesign
• 4.1 Erhebungsmethode: Leitfadeninterview mit Audioaufzeichnung
• 4.2 Pretest und Fallauswahl
• 4.3 Untersuchungsverlauf: Interviewumstände und -bedingungen
• 4.4 Auswertungsmethode: Rekonstruktiver Fallanalyse
• 5 Auswertung der Interviewstudie
• 5.1 Bens Medienportrait: „Lesen ist ein wichtiger Teil meines Lebens”
• 5.2 Marcels Medienportrait: „Wenn ich lese, prahle ich schon damit herum”
• 5.3 Nicks Kurzportrait „Ich bin nicht so der Lesetyp”
• 5.4 Toms Kurzportrait, „So normal lese ich nicht so viel”
• 5.5 Queranalyse aller vier Fälle

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Masterarbeit untersucht das Leseverhalten männlicher Jugendlicher im Kontext der digitalen Medienlandschaft. Sie analysiert, inwieweit Bildschirmspiele als Konkurrent zum Bücherlesen betrachtet werden können und welche Faktoren die Lese- und Mediensozialisation von Jungen beeinflussen.

• Geschlechterdifferenzen im Leseverhalten
• Die Rolle von Bildschirmspielen in der Freizeit von Jungen
• Einflussfaktoren auf die Lese- und Mediensozialisation
• Analyse des Mediennutzungsverhaltens anhand von Fallstudien
• Zusammenhang zwischen Lesekompetenz und Mediennutzung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema "Jungen und Lesen" ein und beleuchtet den „PISA-Schock“, der aufgrund der Ergebnisse der internationalen Schulleistungsstudie entstand. Sie zeigt, dass die Lesekompetenz von Jungen im Vergleich zu Mädchen deutlich geringer ist. Kapitel 2 geht näher auf die geschlechtsspezifischen Unterschiede im Leseverhalten ein und analysiert die Lesekrise in der Pubertät sowie verschiedene Erklärungsansätze. Kapitel 3 befasst sich mit Bildschirmspielen und deren Bedeutung in der Freizeit von Jungen. Es analysiert Nutzungsverhalten, Spielvorlieben und die Faszination, die von Bildschirmspielen ausgeht. In Kapitel 4 wird das Forschungsdesign der Arbeit vorgestellt, welches auf einer Interviewstudie basiert. Kapitel 5 analysiert die Ergebnisse der Interviewstudie anhand von vier Fallstudien und zeigt die Medienportraits der befragten Jungen. Die Arbeit berücksichtigt dabei, dass Jungen als Individuen mit unterschiedlichen Biografien, Eigenschaften und Vorlieben betrachtet werden sollten.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Themen Lesen, Bildschirmspiele, Mediensozialisation, Geschlechterdifferenzen, Lesekompetenz, Jugend, Fallstudien, qualitative Forschung, PISA-Studie, JIM-Studie. Sie analysiert die Entwicklung von Lesekompetenz und -motivation im Kontext der digitalen Medienwelt und beleuchtet die Rolle von Bildschirmspielen als potenzielle Konkurrenten zum Bücherlesen.