Medienpädagogik im Religionsunterricht vor dem Hintergrund der Mediennutzung von Grundschulkindern

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung:
• 2. Medienpädagogik:
• 2.1 Begriffsklärung:
• 2.2 Kirche und mediale Kommunikation vor dem 20. Jahrhundert:
• 2.3 Die Geschichte und Entwicklung der Medienpädagogik im 20. Jahrhundert im Hinblick auf das Verhältnis Medien und Kirche:
• 2.3.1 Die präventiv-normative „Medienpädagogik“:
• 2.3.2 Die propagandistisch – indoktrinäre „Medienpädagogik“ im Dritten Reich
• 2.3.3 Die präventiv – normative „Medienpädagogik\": von der Fremdbewahrung zur Selbstbewahrung
• 2.3.4 Die kritisch – rezeptive und emanzipatorisch – politische „Medienpädagogik“
• 2.3.5 Die bildungstechnologisch – funktionale Medienpädagogik
• 2.3.6 Die reflexiv – praktische Medienpädagogik
• 2.3.7 Mit Medienkompetenz zur Medienbildung
• 2.4 Medienpädagogik in, Communio et Progressio'
• 3. Vorgeschichte und derzeitige Situation des Religionsunterrichts:
• 3.1 Religion und Medien:
• 3.2 Medienpädagogik im Religionsunterricht:
• 4. Forschungsstudie Kinder und Medien
• 4.1 Überblick über die Mediennutzung bei Grundschulkindern: Vergleich 1999 2005
• 4.1.1 Geräteausstattung:
• 4.1.2 Themeninteressen:
• 4.1.3 Fernsehen:
• 4.1.4 Bücher:
• 4.1.5 Computer:
• 4.1.6 Internetnutzung:
• 4.2 Forschungsstudie über den Medieneinsatz im Unterricht...
• 5. Zusammenhang zwischen Mediennutzung und Religiosität bei Schülerinnen und Schülern
• 6. Schlussbetrachtung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die wissenschaftliche Arbeit befasst sich mit dem Einfluss der Mediennutzung von Grundschulkindern auf die Medienpädagogik im Religionsunterricht. Sie analysiert die aktuelle Medienlandschaft und die Entwicklung der Medienpädagogik im Kontext der Kirche, um die Bedeutung und Relevanz des Themas für den Religionsunterricht aufzuzeigen. Die Arbeit beleuchtet die aktuellen Zahlen und Informationen zur Mediennutzung von Grundschulkindern und untersucht die Bedeutung von Medienkompetenz und Medienbildung im Religionsunterricht.

• Mediennutzung von Grundschulkindern
• Entwicklung der Medienpädagogik
• Bedeutung von Medienkompetenz und Medienbildung
• Medienpädagogik im Religionsunterricht
• Vermittlung von religiösen Themen in der heutigen Zeit

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1: Einleitung Die Einleitung stellt die Relevanz des Themas Medienpädagogik im Religionsunterricht vor dem Hintergrund der Mediennutzung von Grundschulkindern dar. Sie hebt die Bedeutung des Umgangs mit Medien in der heutigen Zeit hervor und zeigt die Notwendigkeit, dass angehende Lehrkräfte im Feld der Medienpädagogik bewandert sind.

Kapitel 2: Medienpädagogik Dieses Kapitel beschäftigt sich mit der Begriffsklärung von Medienpädagogik und untersucht die Geschichte und Entwicklung des Fachgebiets im 20. Jahrhundert. Es beleuchtet die verschiedenen Strömungen der Medienpädagogik, von der präventiv-normativen bis zur reflexiv-praktischen Medienpädagogik. Darüber hinaus werden die Inhalte der Pastoralinstruktion „Communio et Progressio“ im Zusammenhang mit Medienpädagogik zusammengefasst.

Kapitel 3: Vorgeschichte und derzeitige Situation des Religionsunterrichts Dieses Kapitel untersucht den Einfluss von Medien auf den Religionsunterricht und die Rolle der Medienpädagogik in diesem Kontext. Es analysiert die Bedeutung von Religion und Medien in der heutigen Zeit und zeigt die Notwendigkeit, religiöse Themen mithilfe von Medien zu vermitteln.

Kapitel 4: Forschungsstudie Kinder und Medien In diesem Kapitel werden aktuelle Zahlen und Informationen zur Mediennutzung bei Grundschulkindern präsentiert. Es werden die Geräteausstattung, Themeninteressen, Fernsehgewohnheiten, Lesegewohnheiten, Computer- und Internetnutzung von Grundschulkindern analysiert.

Kapitel 5: Zusammenhang zwischen Mediennutzung und Religiosität bei Schülerinnen und Schülern Dieses Kapitel befasst sich mit der Frage, wie sich die Mediennutzung von Schülern auf ihre Religiosität auswirkt. Es untersucht die Beziehung zwischen Medien und Religiosität und analysiert die Möglichkeiten, Medien im Religionsunterricht sinnvoll einzusetzen.

Schlüsselwörter

Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themenfeldern Medienpädagogik, Religionsunterricht, Mediennutzung, Grundschulkindern, Medienkompetenz, Medienbildung, Kirche und mediale Kommunikation. Weitere wichtige Begriffe sind: „Communio et Progressio“, Pastoralinstruktion, Informationsgesellschaft, digitale Medien, Interaktion, Kommunikation, Bildung, Sozialisation, Prävention, Emanzipation, Reflexion, Medienkritik.