Wenn Kinder trauern - das Medium Buch als Möglichkeit der Behandlung des Themas Tod und Sterben im Religionsunterricht in der Grundschule

Inhaltsverzeichnis

• I. Einleitung
  • 1. Fragestellung und Ziele der Arbeit
  • 2. Aufbau der Arbeit
• II. Kind und Tod
  • 1. Der Tod in der heutigen Gesellschaft
  • 2. Kinder erleben den Tod
    • 2.1 Erste Erfahrungen von Trennung und Verlust
    • 2.2 Phasenmodelle des Trauerns
      • 2.2.1 Kindheitsvorstellungen in der Vergangenheit
      • 2.2.2 Mögliche Phasenkonstellationen
    • 2.3 Verena Kast und ihr vierphasiges Modell
    • 2.4 Entwicklung des Todeskonzeptes bei Kindern
      • 2.4.1 Todesvorstellungen in den einzelnen Altersgruppen
      • 2.4.2 Umgang mit kindlichen Todesvorstellungen
    • 2.5 Trauerkonzepte und der Trauerzyklus als Modell
  • 3. Kindliche Trauer und Hilfen zu ihrer positiven Bewältigung
    • 3.1 Orientierungshilfen
    • 3.2 Leitfragen
    • 3.3 Impulse für kreative Möglichkeiten der Trauerarbeit mit Kindern
• III. Tod im Religionsunterricht der Grundschule
  • 1. Vorbereitung
  • 2. Geeigneter Zeitpunkt
  • 3. Klassenklima
  • 4. Lernziel
  • 5. Lehrplan NRW Religion
  • 6. Bildungsstandards
• IV. Kinderbücher über den Tod
  • 1. Potential der modernen Kinderliteratur hinsichtlich der Todesthematik
  • 2. Reine Bilderbücher
  • 3. Illustrativ unterstützte Textbücher
  • 4. Kriterien zur Analyse von Kinderbüchern zum Thema Tod und Sterben
  • 5. Das Buch „Leb wohl, lieber Dachs“ von Susan Varley
  • 6. Das Buch „Hat Opa einen Anzug an“
  • 7. Kurzer Vergleich der beiden Bücher
  • 8. Zum Einsatz der beiden Bücher im Religionsunterricht der Grundschule
• V. Schluss

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit zielt darauf ab, das Thema Tod und Sterben im Religionsunterricht der Grundschule mithilfe von Kinderbüchern zu erschließen. Sie untersucht die Entwicklung des Todesverständnisses bei Kindern und beleuchtet die Rolle von Kinderbüchern als Medium zur Trauerbewältigung.

• Entwicklung des Todesverständnisses bei Kindern
• Trauerbewältigung und Möglichkeiten der Unterstützung
• Potenzial von Kinderbüchern zur Auseinandersetzung mit dem Tod
• Einsatz von Kinderbüchern im Religionsunterricht der Grundschule
• Analyse von Kinderbüchern zum Thema Tod und Sterben

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Fragestellung der Arbeit vor und erläutert die Ziele und den Aufbau. Kapitel II beleuchtet die kindliche Auseinandersetzung mit dem Tod, betrachtet verschiedene Phasenmodelle des Trauerns und untersucht die Entwicklung des Todeskonzeptes bei Kindern. Kapitel III widmet sich dem Thema Tod im Religionsunterricht der Grundschule und diskutiert die Bedeutung von Vorbereitung, geeignetem Zeitpunkt und Klassenklima. In Kapitel IV werden Kinderbücher über den Tod analysiert und ihre Eignung für den Einsatz im Religionsunterricht der Grundschule beurteilt. Die Arbeit schließt mit einer Zusammenfassung der wichtigsten Ergebnisse.

Schlüsselwörter

Kind, Tod, Sterben, Trauer, Trauerbewältigung, Religionsunterricht, Grundschule, Kinderbuch, Entwicklung, Todeskonzept, Bilderbuch, Textbuch, Analyse, Einsatz