Der handelnde Umgang bei der Auseinandersetzung mit optischen Täuschungen

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
  • Begründung der Themenwahl - Problemstellung
  • Strukturierung der Arbeit
• Theoretischer Teil
  • Handlungsorientierung als zentrales Unterrichtsprinzip
    • Ziele handlungsorientierter Konzepte
    • Merkmale eines Selbstständigkeit fördernden Unterrichts
      • Die veränderte Lehrerrolle
    • Die Gestaltung des Lernprozesses
    • Kritische Betrachtung eines handlungsorientierten, die Selbstständigkeit fördernden Unterrichts aus didaktisch - methodischer Sicht
• Planung
  • Bedingungsanalyse
    • Institutionelle Voraussetzungen
    • Beschreibung der Lerngruppe
      • Allgemeine Voraussetzungen
      • Mathematikspezifische Voraussetzungen
      • Themenspezifische Voraussetzungen
      • Beschreibung von Schülern, welche eine Differenzierung benötigen oder das Unterrichtsgeschehen beeinflussen
    • Lernausgangslage
  • Sachanalyse
    • Definitionen
      • Die Gerade
      • Die Parallele oder parallel
      • Die Senkrechte oder senkrecht zu
      • Rechter Winkel/ 90° Winkel
      • Das Parallelogramm (Rhomboid).
      • Optische Täuschungen
      • Konstruktionen von Parallelen, Senkrechen, rechten Winkeln und Parallelogrammen
  • Didaktische Überlegungen zur Unterrichtseinheit
    • Legitimation des Unterrichtsgegenstandes
      • Gegenwartsbedeutung
      • Zukunftsbedeutung
    • Didaktische Reduktion
    • Lernziele der Unterrichtseinheit
    • Methodische Überlegungen zur Unterrichtseinheit
    • Strukturierung des geplanten Gesamtablaufs unter Angabe der Stundenthemen sowie der inhaltlichen Schwerpunkte
• Darstellung der unterrichtspraktischen Durchführung
  • Ausführliche Dokumentation der 1. und 2. Stunde (Doppelstunde 90min)
    • Didaktische Überlegungen
      • Lernausgangslage
      • Stundenbezogene Sachanalyse
      • Didaktische Reduktion
      • Lernziele
    • Methodische Überlegungen
    • Verlaufsplan
    • Reflexion
  • Dokumentation der 3. Stunde
    • Lernziele
    • Verlaufsplan
    • Reflexion
  • Dokumentation der 4. Stunde
    • Lernziele
    • Verlaufsplan
    • Reflexion
  • Ausführliche Dokumentation der 5./ 6. Unterrichtsstunde (90Minuten)
    • Didaktische Überlegungen
      • Lernausgangslage
      • stundenbezogene Sachanalyse
      • Didaktische Reduktion
      • Lernziele
    • Methodische Überlegungen
    • Verlaufsplan
    • Reflexion
  • Dokumentation der 7. Stunde
    • Lernziele
    • Verlaufsplan
    • Reflexion
  • Dokumentation der 8. Unterrichtsstunde
    • Lernziele
    • Verlaufsplan
    • Reflexion
  • Dokumentation des Abschlusses der Einheit: Ausstellung zu optischen
• Gesamtreflexion zur gehaltenen Einheit
• Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese pädagogische Prüfungsarbeit analysiert die Integration optischer Täuschungen in den Mathematikunterricht der vierten Klasse. Ziel ist es zu untersuchen, ob Schüler in der Lage sind, neu erlerntes Wissen auf eine abstrakte Ebene zu transferieren und dabei handlungsorientiert mit dem Geodreieck umzugehen.

• Die Bedeutung von Handlungsorientierung im Mathematikunterricht
• Die Förderung von Selbstständigkeit und eigenständigem Denken
• Die Verwendung von optischen Täuschungen als motivierendes Element im Unterricht
• Die didaktische und methodische Planung und Durchführung einer Unterrichtseinheit zu Parallelen und Senkrechten
• Die Reflexion der Unterrichtserfahrungen und der Lernergebnisse der Schüler

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Themenwahl und die Strukturierung der Arbeit erläutert. Der theoretische Teil befasst sich mit der Handlungsorientierung im Unterricht und den Merkmalen eines Selbstständigkeit fördernden Unterrichts. Die Planung der Unterrichtseinheit umfasst eine Bedingungsanalyse der Lerngruppe, eine Sachanalyse der geometrischen Inhalte sowie didaktische und methodische Überlegungen. In den folgenden Kapiteln wird die unterrichtspraktische Durchführung der Unterrichtseinheit anhand detaillierter Dokumentationen der einzelnen Stunden beschrieben. Die Arbeit schließt mit einer Gesamtreflexion der Einheit und einem Ausblick.

Schlüsselwörter

Die Arbeit fokussiert auf die Themen Handlungsorientierung, Selbstständigkeit, optische Täuschungen, Parallelen, Senkrechten, Geodreieck, Didaktik, Methodik, Unterrichtseinheit, vierte Klasse, Grundschule, Lernziele, Reflexion.