Diskursverarbeitung: Analyse der Rezeptionsphase im bilateralen Dolmetschen mit dem Sprachenpaar Deutsch-Russisch

Inhaltsverzeichnis

1. Aufgabenstellung

1.1 Anlass

1.2 Gegenstand der Untersuchung

1.3 Ziel der Untersuchung

1.4 Verfahrensweise

2. Untersuchungsgegenstand – Einordnung, Charakterisierung und Methodik

2.1 Einordnung des weiteren Untersuchungsgegenstandes „bilaterales Dolmetschen“

2.1.1 Einordnung in das Begriffsfeld „Kommunikation“

2.1.2 Einsatzbereich, Dolmetschart und Dolmetschmodus

2.2 Einordnung des engeren Untersuchungsgegenstandes „Rezeptionsphase“

2.2.1 Rezeption als Teilhandlung des Dolmetschens

2.2.2 Definition des Begriffes „Rezeptionsphase“

2.3 Charakterisierung der Rezeptionshandlungen

2.3.1 Extra-situative Rezeptionshandlungen

2.3.1.1 Vorbereitung des Dolmetscheinsatzes

2.3.1.1.1 Thematische Vorbereitung

2.3.1.1.2 Sprachliche Vorbereitung

2.3.1.2 Nachbereitung des Dolmetscheinsatzes

2.3.2 Intra-situative Rezeptionshandlungen

2.3.2.1 Aufnahme

2.3.2.1.1 Gesprächsdynamik – zwei Kommunikationsschemata

2.3.2.1.2 Besonderheiten der Vollzugsbedingungen

2.3.2.1.3 Verstehen von Rede und die Scenes-and-Frames Semantik

2.3.2.1.3.1 Bottom-Up Prozesse

2.3.2.1.3.2 Top-Down Prozesse

2.3.2.1.3.3 Emotionen

2.3.2.1.3.4 Konzeptuelles Substrat – Genese und Verwendung

2.3.2.1.3.5 Verstehensebenen und Verdolmetschung

2.3.2.2 Begleitende Tätigkeiten

2.3.2.2.1 Gedächtnis

2.3.2.2.2 Notation

2.4 Ableitung einer Methodik zur Untersuchung der Rezeptionsphase

2.4.1 Empirische Auswertung

2.4.2 Heuristische Auswertung

3. Analyse verdolmetschter Diskurse im bilateralen Dolmetschen

3.1 Empirisches Material und Untersuchungsdesign

3.1.1 Herkunft des Untersuchungsmaterials

3.1.2 Aufbereitung des Textkorpus

3.1.3 Testpersonen und Untersuchungsdesign

3.2 Empirische Auswertung

3.2.1 Textkorpus

3.2.1.1 Anzahl und Typisierung dolmetscherinduzierter Rückfragen

3.2.1.1.1 Dolmetscher und Übersetzer – Interpretation der Ergebnisse

3.2.1.1.2 Muttersprachler Deutsch / Russisch – Interpretation der Ergebnisse

3.2.1.2 Verzögerung bis zum Einsetzen der (Re-)Produktion

3.2.1.2.1 Dolmetscher und Übersetzer – Interpretation der Ergebnisse

3.2.1.2.2 Muttersprachler Deutsch / Russisch – Interpretation der Ergebnisse

3.2.2 Notatkorpus

3.2.2.1 Größe der Notate

3.2.2.1.1 Dolmetscher und Übersetzer – Interpretation der Ergebnisse

3.2.2.1.2 Muttersprachler Deutsch / Russisch – Interpretation der Ergebnisse

3.2.2.2 Zeichenhaftigkeit der Notate

3.2.2.2.1 Dolmetscher und Übersetzer – Interpretation der Ergebnisse

3.2.2.2.2 Muttersprachler Deutsch / Russisch – Interpretation der Ergebnisse

3.2.3 Abschließende Bemerkungen zur empirischen Untersuchung

3.3 Heuristische Auswertung

3.3.1 Darstellung und Typisierung kognitiver Gliederungen

3.3.2 Gegenüberstellung beispielhafter kognitiver Gliederungen

3.3.2.1 Parameter Position

3.3.2.2 Parameter Gliederungsbreite

3.3.2.3 Parameter Gliederungstiefe

3.3.2.4 Parameter Relation

3.3.3 Rückschluss auf die Rezeptionsphase

3.3.3.1 Exkurs – methodologische Grundprobleme der Dolmetschwissenschaft

3.3.3.2 Rückschluss auf Rezeptionstypen

3.3.3.3 Rückschluss auf Rezeptionsqualität

3.3.4 Abschließende Bemerkungen zur heuristischen Auswertung

4. Verbesserung der Rezeptionsqualität in der universitären Dolmetscherausbildung

4.1 Die Bedeutung der Theorie für die Praxis

4.2 Extra-situative Faktoren

4.2.1 Generalia

4.2.2 Verbesserung der Top-Down Prozesse

4.3 Intra-situative Faktoren

4.3.1 Generalia

4.3.2 Simulierung belastender Störfaktoren

4.3.3 Entwicklung von Kommunikations- und Gesprächsfähigkeiten

4.3.4 Rückfragen

4.3.5 Qualität des Notats

4.3.6 Kognitive Verarbeitung

4.3.6.1 Verzögerung bis zum Einsetzen der (Re-)Produktion

4.3.6.2 Verbesserung der Bottom-Up Prozesse

4.3.6.3 Einbringen von Emotionen

4.3.6.4 Kognitive Gliederung des Originals

4.4 Abschließende Bemerkungen zur Didaktik der Rezeptionsphase

5. Schlusswort

5.1 Zusammenfassung der Untersuchungsergebnisse

5.2 Ausblick

Zielsetzung und Forschungsfragen

Die vorliegende Arbeit analysiert die Rezeptionsphase im bilateralen Dolmetschen für die Sprachen Deutsch und Russisch. Ziel ist es, diese kognitiv komplexe Phase theoretisch zu fundieren und durch eine empirische sowie heuristische Untersuchung konkrete Optimierungsvorschläge für die universitäre Dolmetscherausbildung abzuleiten.

• Theoretische Einordnung der Rezeptionsphase als Teil des Dolmetschprozesses
• Untersuchung von Aufnahme, Gedächtnisleistung und Notattechnik
• Empirische Analyse von Rückfragen und Verzögerungen beim Dolmetschen
• Heuristische Untersuchung kognitiver Gliederungsstrukturen
• Didaktische Empfehlungen zur Verbesserung der Rezeptionsqualität bei Dolmetschstudierenden

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Aufgabenstellung: Einführung in den Untersuchungsgegenstand und Definition des Zieles der Diplomarbeit.

2. Untersuchungsgegenstand – Einordnung, Charakterisierung und Methodik: Theoretische Fundierung des bilateralen Dolmetschens und der spezifischen Rezeptionsphase sowie Entwicklung der Untersuchungsmethodik.

3. Analyse verdolmetschter Diskurse im bilateralen Dolmetschen: Empirische und heuristische Auswertung der untersuchten Gespräche hinsichtlich Rückfragen, Notattechnik und kognitiver Gliederungsstrukturen.

4. Verbesserung der Rezeptionsqualität in der universitären Dolmetscherausbildung: Ableitung didaktischer Empfehlungen zur Optimierung der Dolmetschleistung basierend auf den gewonnenen Erkenntnissen.

5. Schlusswort: Zusammenfassende Betrachtung der Ergebnisse und Ausblick auf zukünftige Forschungsfelder.

Schlüsselwörter

Bilateraler Dolmetschmodus, Rezeptionsphase, Sprachrezeption, kognitive Gliederung, Notattechnik, dolmetscherinduzierte Rückfragen, Dolmetscherausbildung, Scenes-and-Frames Semantik, Top-Down-Prozesse, Informationsaufnahme, Sprachspiel, Translationstheorie, Dolmetschwissenschaft, Konsekutivdolmetschen, Gesprächsdynamik.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit analysiert die spezifischen Prozesse während der sogenannten Rezeptionsphase beim bilateralen Dolmetschen zwischen Deutsch und Russisch.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Im Zentrum stehen die kognitiven Verstehensprozesse, die Rolle der Notattechnik, die Gesprächsdynamik und der Einfluss von Emotionen auf die Dolmetschleistung.

Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?

Das Ziel ist die theoretische Beschreibung der Rezeptionsphase, um daraus fundierte praxisnahe Vorschläge für die universitäre Ausbildung zu generieren.

Welche wissenschaftlichen Methoden werden verwendet?

Es wird eine Kombination aus empirischer Auswertung (messbare Daten wie Rückfragen und Verzögerungen) und heuristischer Auswertung (Analyse kognitiver Gliederungsstrukturen) angewandt.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Einordnung, eine methodische Herleitung und die konkrete Analyse eines transkribierten Text- und Notatkorpus aus Lehrveranstaltungen.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Wichtige Begriffe sind unter anderem Bilateraler Dolmetschmodus, Rezeptionsphase, Kognitive Gliederung, Notattechnik und Dolmetscherausbildung.

Warum ist die Notation für die Untersuchung relevant?

Die Notation dient als externe Repräsentation der internen kognitiven Verstehensprozesse und ist somit ein zentraler Indikator für die Qualität der Informationsaufnahme.

Welche Rolle spielen die Sprachpaare bei der Analyse?

Die Sprachkombination Deutsch-Russisch dient dazu, die kulturellen und sprachlichen Besonderheiten im bilateralen Dolmetschen und deren Auswirkungen auf die Rezeption zu illustrieren.