Kunstmuseen im Internet - eine Untersuchung aus kunstpädagogischer Sicht

Inhaltsverzeichnis

• 1 Einleitung
• 2 Das Museum
  • 2.1 Historische Entwicklung.
  • 2.2 Das Kunstmuseum
• 3 Museen im Internet..
  • 3.1 Entstehungsgeschichte
  • 3.2 Definitionen …....
  • 3.3 Kategorien
  • 3.4 Möglichkeiten/Perspektiven.
• 4 Virtualität und Virtualisierung
  • 4.1 Definitionen....
  • 4.2 Auswirkungen.
  • 4.3 Verlust der Aura?.
  • 4.4 Virtuelle Welt versus Reale Welt?
  • 4.5 Fazit...
• 5 User-Centered Design (UCD)...
  • 5.1 Was ist UCD?.
  • 5.2 Der Besucher eines realen Museums
  • 5.3 Der User
    • 5.3.1 Der User im Allgemeinen
    • 5.3.2 Der User von Museumsinternetseiten…………………………..\n
  • 5.4 Wie lernt der User?..\n
    • 5.4.1 Das Internet als Lernort...\n
    • 5.4.2 Anforderungen an den User.\n
    • 5.4.3 Möglichkeiten und praktische Beispiele\n
    • 5.5 Konsequenzen für die Gestaltung......\n
• 6 Evaluation
  • 6.1 Evaluationsmethoden ....
    • 6.1.1 Evaluationstypen für den Bildungsbereich.
    • 6.1.2 Systematic Usability Evaluation (SUE)
    • 6.1.3 Heuristics for Web Communication...
    • 6.1.4 Usability Engineering.
    • 6.1.5 Checklisten.......
    • 6.1.6 Best of the Web Contest..\n
  • 6.2 Kriterienkatalog........
  • 6.3 Auswahl der Museen......
    • 6.3.1 Broschüremuseen
    • 6.3.2 Inhaltsmuseen
      • 6.3.2.1 ZKM - Museum für neue Kunst.\n
      • 6.3.2.2 Ars Electronica - Museum of the Future...\n
      • 6.3.2.3 Eremitage Museum.\n
    • 6.3.3 Lernmuseen......
      • 6.3.3.1 Quadrat Bottrop.\n
      • 6.3.3.2 The Getty..\n
      • 6.3.3.3 The Minneapolis Institute of Arts.\n
      • 6.3.3.4 Museum of Modern Art (MoMA)..\n
      • 6.3.3.5 Metropolitan Museum of Art.\n
      • 6.3.3.6 The National Museum of Wildlife Art..\n
    • 6.3.4 Reine Virtuelle Museen
      • 6.3.4.1 Russische und Sowjetische Plakatkunst..\n
      • 6.3.4.2 Musée Imaginaire.......
      • 6.3.4.3 WebMuseum Paris.\n
  • 6.4 Auswertung der Untersuchung
    • 6.4.1 Auswertung der Broschüremuseen...\n
    • 6.4.2 Auswertung der Inhaltsmuseen...\n
    • 6.4.3 Auswertung der Lernmuseen\n
    • 6.4.4 Auswertung der Rein Virtuellen Museen...\n
  • 7. Schlusswort .........

  Zielsetzung und Themenschwerpunkte

  Die Arbeit "Kunstmuseen im Internet: Eine Untersuchung aus kunstpädagogischer Sicht" analysiert die unterschiedlichen Erscheinungsformen von Kunstmuseen im Internet und deren Eignung für die Kunstvermittlung. Im Fokus stehen die Angebote der Museen und deren Potenzial für das Lernen und die digitale Kunstvermittlung.

  • Entstehung und Entwicklung von Kunstmuseen im Internet
  • Kategorien von Kunstmuseen im Internet
  • Der Einfluss von Virtualität und Virtualisierung auf Kunst und Gesellschaft
  • User-Centered Design und die Gestaltung von Museums-Websites
  • Evaluationsmethoden für Museums-Websites

  Zusammenfassung der Kapitel

  Die Einleitung führt in das Thema "Kunstmuseen im Internet" ein und erläutert die Zielsetzung der Arbeit. Kapitel 2 beleuchtet die historische Entwicklung des Museums und den Wandel zum Kunstmuseum. Kapitel 3 betrachtet die Entstehungsgeschichte, Definitionen und Kategorien von Kunstmuseen im Internet. Kapitel 4 setzt sich mit dem Einfluss von Virtualität und Virtualisierung auf Kunst und Gesellschaft auseinander. Kapitel 5 widmet sich dem User-Centered Design (UCD) und den Anforderungen an die Gestaltung von Museums-Websites. Schließlich beleuchtet Kapitel 6 verschiedene Evaluationsmethoden und Kriterien für die Bewertung von Museums-Websites.

  Schlüsselwörter

  Kunstmuseen, Internet, Kunstvermittlung, Virtualität, Virtualisierung, User-Centered Design, Evaluation, Museumswissenschaft, Digitalisierung, Bildung, Medienpädagogik.

  Häufig gestellte Fragen

  Welche Bedeutung haben Kunstmuseen im Internet für die Pädagogik?

  Sie schaffen neue Lernräume und interaktive Angebote, die entdeckendes Lernen ermöglichen und die klassische Kunstvermittlung digital bereichern.

  In welche Kategorien lassen sich Online-Museen unterteilen?

  Die Arbeit unterscheidet zwischen Broschüremuseen (reine Information), Inhaltsmuseen, Lernmuseen und rein virtuellen Museen ohne physischen Standort.

  Was ist "User-Centered Design" (UCD) im Museumskontext?

  UCD fokussiert sich auf die Bedürfnisse und das Lernverhalten des Nutzers bei der Gestaltung von Museums-Websites, um eine optimale Wissensvermittlung zu garantieren.

  Führt die Virtualisierung von Kunst zum "Verlust der Aura"?

  Die Arbeit setzt sich kritisch mit dieser Frage auseinander und untersucht die Auswirkungen der Virtualität auf die Wahrnehmung von Originalkunstwerken.

  Welche Evaluationsmethoden gibt es für Museums-Websites?

  Es werden Methoden wie das Usability Engineering, Checklisten, die "Systematic Usability Evaluation" (SUE) und Wettbewerbe wie "Best of the Web" genutzt.

  Welche Museen werden als Beispiele für "Lernmuseen" angeführt?

  Beispiele sind das MoMA (Museum of Modern Art), das Getty Museum und das Metropolitan Museum of Art, die umfangreiche pädagogische Online-Ressourcen bieten.