Schuldistanz - Zwischen rechtlichen Rahmenbedingungen und pädagogischem Handeln

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Zum Begriff Schuldistanz
• Entwicklung der Schulpflicht im historischen Kontext
• Schulpflicht im rechtlichen Kontext
• Erscheinungsformen von Schuldistanz
• Ursachen von Schuldistanz
• Wirkfaktor Gesellschaft
• Wirkfaktor Clique
• Wirkfaktor Familie und soziales Umfeld
• Personennahe Wirkfaktoren
• Verhaltensstörungen
• Alter
• Geschlecht
• Teilleistungsstörungen
• Wirkfaktor Schule
• Probleme in der Struktur schulischen Lernens
• Probleme auf der Beziehungsebene
• Probleme auf der Partizipationsebene
• Möglichkeiten der Prävention und Intervention
• Prävention
• Prävention durch Elternarbeit
• Präventive Möglichkeiten im schulischen Bereich
• Datenübermittlung beim Schulwechsel aus rechtlicher Sicht
• Datenweitergabe durch die Schule
• Datenweitergabe durch beteiligte Sozialpädagogen
• Prävention durch Umgestaltung des Unterrichts
• Soziales Lernen im Unterricht
• Partizipation als Prävention
• Intervention im individuellen Fall
• Maßnahmenplan der Senatsverwaltung bei Schulversäumnissen
• Unentschuldigtes Fehlen länger als drei Tage
• Zusammenarbeit mit den Eltern
• Intervention beim Schüler
• Unentschuldigtes Fehlen länger als zehn Tage
• Weiteres Vorgehen
• Fazit
• Kooperationsmöglichkeiten zwischen Jugendhilfe und Schule
• Verankerung von Schulsozialarbeit an der Schule
• Rechtliche Grundlagen der Kooperation von Jugendhilfe und Schule im Kinder- und Jugendhilfegesetz
• Möglichkeiten der Kooperation aus schulischer Sicht
• Schlussbetrachtung und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Phänomen der Schuldistanz bei Kindern und Jugendlichen. Sie hat zum Ziel, Ursachen und Auswirkungen schuldistanzierter Verhaltensweisen zu beschreiben und Möglichkeiten der Prävention und Intervention aufzuzeigen. Neben pädagogischen Ansätzen werden auch die rechtlichen Rahmenbedingungen im Berliner Schulgesetz und im Kinder- und Jugendhilfegesetz betrachtet, um Handlungssicherheit im Umgang mit Schuldistanz zu gewährleisten und die Möglichkeiten einer Kooperation zwischen Jugendhilfe und Schule zu erörtern.

• Definition und Abgrenzung des Begriffs Schuldistanz
• Entwicklung und rechtliche Grundlagen der Schulpflicht in Deutschland
• Ursachen von Schuldistanz aus verschiedenen Perspektiven (Gesellschaft, Familie, Schule, Schülerperspektive)
• Möglichkeiten der Prävention und Intervention bei Schuldistanz
• Kooperationsmöglichkeiten zwischen Jugendhilfe und Schule

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema Schuldistanz ein und zeigt die Relevanz der Thematik auf. Im zweiten Kapitel wird der Begriff Schuldistanz definiert und abgegrenzt, um die Vielfältigkeit des Phänomens zu verdeutlichen. Das dritte Kapitel beleuchtet die historische Entwicklung der Schulpflicht in Deutschland, um die rechtlichen Rahmenbedingungen zu verstehen. Im vierten Kapitel werden die aktuellen rechtlichen Grundlagen der Schulpflicht in Berlin dargestellt. Das fünfte Kapitel beschreibt verschiedene Erscheinungsformen und Ursachen von Schuldistanz, wobei insbesondere die Auswirkungen der schulischen und familiären Zusammenhänge auf die Entwicklung von Schuldistanz untersucht werden. Das sechste Kapitel beschäftigt sich mit Möglichkeiten der Prävention und Intervention, wobei verschiedene Ebenen, wie z.B. Elternarbeit, schulische Maßnahmen und rechtliche Rahmenbedingungen, betrachtet werden. Das siebte Kapitel befasst sich mit einem Maßnahmenplan der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Sport im individuellen Fall von Schuldistanz und untersucht die Sinnhaftigkeit und rechtliche Rahmenbedingungen des Vorgehens. Im achten Kapitel werden die Möglichkeiten einer Zusammenarbeit von Schule und Jugendhilfe erörtert, um durch Kooperation den Umgang mit Schuldistanz zu verbessern.

Schlüsselwörter

Schuldistanz, Schulpflicht, Prävention, Intervention, Jugendhilfe, Kooperation, rechtliche Rahmenbedingungen, Schulgesetz, Kinder- und Jugendhilfegesetz, Familienarbeit, schulische Maßnahmen, Unterrichtsgestaltung, soziales Lernen, Partizipation, Maßnahmenplan, Senatsverwaltung, Schulversäumnisse, Erscheinungsformen, Ursachen, Verhaltensstörungen, Teilleistungsstörungen, Beziehungsprobleme, Partizipationsprobleme.

Häufig gestellte Fragen

Was versteht man unter dem Begriff „Schuldistanz“?

Schuldistanz beschreibt verschiedene Verhaltensweisen von Kindern und Jugendlichen, die sich innerlich oder äußerlich vom Schulbesuch und dem Bildungssystem entfernen, oft manifestiert durch unentschuldigtes Fehlen.

Welche Ursachen für Schuldistanz werden in der Arbeit genannt?

Die Ursachen sind vielfältig und liegen in der Gesellschaft, der Peergroup (Clique), der Familie, personennahen Faktoren (wie Verhaltensstörungen) sowie in der Struktur und den Beziehungen innerhalb der Schule.

Wie sieht der rechtliche Rahmen bei Schulversäumnissen in Berlin aus?

Die Arbeit erläutert die gesetzlichen Grundlagen der Schulpflicht im Berliner Schulgesetz und den Maßnahmenplan der Senatsverwaltung bei unentschuldigtem Fehlen (z. B. nach 3 oder 10 Tagen).

Welche präventiven Maßnahmen können Schulen ergreifen?

Prävention ist möglich durch intensive Elternarbeit, Umgestaltung des Unterrichts (soziales Lernen, Partizipation) sowie durch die Verankerung von Schulsozialarbeit.

Wie können Jugendhilfe und Schule zusammenarbeiten?

Die Arbeit skizziert Kooperationsmöglichkeiten auf Basis des Kinder- und Jugendhilfegesetzes, um gemeinsam gegen Schuldistanz vorzugehen und betroffene Schüler individuell zu unterstützen.