Leistungsmotivation im Handball - ein Experten-Novizen-Vergleich über mehrere Altersstufen

Inhaltsverzeichnis

I Einleitung

II Die psychischen Anforderungen an den Spielsportler

II.1 Erkenntnisse zur Motivation, Kognition und Emotion

II.1.1 Kognition

II.1.2 Emotion

II.1.3 Motivation

II.2 Das psychische Anforderungsprofil eines Handballsportlers

III Die Leistungsmotivation

III.1 Erläuterungen zur Motivation und zum Motiv

III.1.1 Motivation

III.1.2 Motiv

III.1.3 Leistungsmotivation

III.1.4 Leistungsmotiv

III.2 Modelle und Ansätze aus der Forschung

III.2.1 Das Risikowahlmodell

III.2.2 Der attributionstheoretische Ansatz

III.2.3 Das Selbstbewertungsmodell

III.2.4 Erweitertes Kognitives Motivationsmodell

III.3 Die Genese der Leistungsmotivation

III.4 Leistungsmotivation und Expertise

III.4.1 Expertiseforschung

III.4.2 Expertise und Talent

III.4.3 Expertise und Leistungsmotivation

III.4.4 Leistungsmotivation im Verlauf von Spitzensportkarrieren

IV Fragestellung

V Untersuchung

V.1 Vorüberlegungen zu Motivmessverfahren

V.2 Untersuchungsplanung

V.2.1 Das Instrument der Untersuchung – Das LMI-H

V.3 Untersuchungsdurchführung

V.3.1 Stichprobe

V.3.2 Zeitraum, Ort und Ablauf der Untersuchung

VI Überblick

VII Auswertung der Untersuchung

VII.1 Vorgehensweise bei der Auswertung

VII.2 Ergebnisse der Untersuchung

VII.2.1 Auswertung zu H1

VII.2.2 Auswertung zu H2

VII.2.3 Auswertung zu H3

VII.2.4 Auswertung zu H4

VII.3 Zusammenfassung der Ergebnisse

VIII Diskussion der Methode und des Inhalts

VIII.1 Diskussion der Methode

VIII.2 Diskussion des Inhalts

Zielsetzung & Themen

Die Arbeit untersucht die Bedeutung der Leistungsmotivation im Handballsport. Dabei ist das primäre Ziel, ein psychisches Anforderungsprofil zu erstellen und zu prüfen, ob sich Experten und Novizen in ihrer Leistungsmotivation über verschiedene Altersstufen hinweg signifikant unterscheiden.

• Psychische Anforderungen an den Handballsportler (Motivation, Kognition, Emotion)
• Theoretische Grundlagen der Leistungsmotivation (Modelle und Forschungsansätze)
• Entwicklung und Genese der Leistungsmotivation (Ontogenese)
• Empirische Untersuchung mittels des Leistungsmotivationsinventars (LMI-H)
• Vergleich von Experten und Novizen über verschiedene Altersstufen

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

I Einleitung: Diese Einleitung führt in die Bedeutung der Sportpsychologie für den Handballsport ein und formuliert die zentrale Fragestellung der Arbeit zur Leistungsmotivation.

II Die psychischen Anforderungen an den Spielsportler: Dieses Kapitel erläutert motivationale, kognitive und emotionale Faktoren und entwickelt daraus ein psychisches Anforderungsprofil für Handballspieler.

III Die Leistungsmotivation: Hier werden theoretische Modelle und die Genese der Leistungsmotivation ausführlich dargestellt und ihr Zusammenhang mit sportlicher Expertise diskutiert.

IV Fragestellung: In diesem Kapitel werden auf Basis der theoretischen Ausführungen die konkreten Forschungsfragen für die Untersuchung abgeleitet.

V Untersuchung: Dieser Abschnitt beschreibt die Auswahl des Testinstruments (LMI-H) sowie die Planung und Durchführung der Datenerhebung bei 406 Probanden.

VI Überblick: Dieses kurze Kapitel fasst nochmals die Fragestellungen der Untersuchung zusammen.

VII Auswertung der Untersuchung: Hier werden die erhobenen Daten mittels statistischer Verfahren (Varianzanalyse) ausgewertet und die Ergebnisse zu den Hypothesen präsentiert.

VIII Diskussion der Methode und des Inhalts: Dieses abschließende Kapitel diskutiert kritisch die Methodik, interpretiert die Ergebnisse und stellt den Bezug zur Sportpraxis her.

Schlüsselwörter

Leistungsmotivation, Handball, Sportpsychologie, Expertiseforschung, Leistungsmotivationsinventar, LMI-H, Risikowahlmodell, Attributionstheorie, Selbstbewertungsmodell, Expertise, Talent, Anforderungsprofil, Trainingsbereitschaft, Volition, Leistungsdiagnostik

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?

Die Arbeit untersucht das psychologische Phänomen der Leistungsmotivation im Kontext des Handballsports, insbesondere im Vergleich zwischen Experten und Novizen über verschiedene Altersstufen hinweg.

Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?

Die Schwerpunkte liegen auf der sportpsychologischen Anforderungsanalyse, theoretischen Motivationsmodellen, der Entwicklung der Leistungsmotivation und einer empirischen Überprüfung mittels Fragebögen.

Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage der Arbeit?

Das Hauptziel ist die Klärung der Frage, ob sich Experten und Novizen in ihrer Leistungsmotivation signifikant unterscheiden und wie diese Unterschiede in Abhängigkeit von Alter und Geschlecht variieren.

Welche wissenschaftliche Methode wird zur Erhebung verwendet?

Es wurde eine quantitative Erhebung durchgeführt, wobei das "Leistungs-Motivations-Inventar für Handballer" (LMI-H) als modifiziertes, respondentenbasiertes Testinstrument zum Einsatz kam.

Was wird im Hauptteil der Untersuchung behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Fundierung (Motivation, Expertise, Genese) und eine empirische Studie, deren Ergebnisse mittels dreifaktorieller univariater Varianzanalysen ausgewertet wurden.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Untersuchung?

Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Leistungsmotivation, Handball, Expertiseforschung, LMI-H und Attributionsmuster zusammenfassen.

Welche Rolle spielt das LMI-H Instrument in der Studie?

Das LMI-H dient als zentrales Messinstrument, um die leistungsmotivrelevanten Verhaltens- und Erlebensaspekte der Probanden effizient und vergleichbar zu erfassen.

Zu welchen zentralen Ergebnissen kommt der Autor?

Die Ergebnisse zeigen signifikante Unterschiede in der Leistungsmotivation zwischen Experten und Novizen, wobei diese Unterschiede nicht linear verlaufen, sondern von Alter, Geschlecht und Ligazugehörigkeit beeinflusst werden.