"Unser eigenes Thema". Wie reagieren Lehrer und Schüler auf die freie Themenwahl im Heimat- und Sachunterricht (HSU)?

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort
• Einleitung und Problemstellung
• Begründung der Themenwahl
• Problemstellung
• Analyse
• Aus HSK wird HSU
• „Unser eigenes Thema“
• Bedeutung des Heimat- und Sachunterrichts
• Methode'
• Synthese
• Zahlen und Fakten
• Allgemeiner Fragebogenteil
• Roter Fragebogenteil
• Blauer Fragebogenteil
• Interpretation aufgetretener Zusammenhänge
• Zusammenfassung und Ausblick
• Literaturverzeichnis
• Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Zulassungsarbeit befasst sich mit der Rezeption des neuen Lehrplans für die bayerische Grundschule im Fach Heimat- und Sachunterricht, insbesondere mit der Einführung des Themenbereichs „Unser eigenes Thema“. Die Arbeit untersucht, wie Lehrkräfte diese Neuerung in der Praxis aufnehmen und ob die vom Kultusministerium vorgegebenen Ziele und Ideen umgesetzt werden. Sie analysiert die Einstellungen der Lehrkräfte zu diesem Thema, die Gründe für oder gegen eine Verwirklichung und die Umstände, die diesen Lehrplanpunkt beeinflussen. Zudem soll die Arbeit Anregungen für weitere, umfangreichere Studien geben und einen Beitrag zu weiteren Lehrplanentwicklungen leisten.

• Analyse der Einstellungen der Lehrkräfte zum Themenbereich „Unser eigenes Thema“
• Untersuchung der Praxisumsetzung des Lehrplanpunktes
• Identifizierung von Einflussfaktoren auf die Verwirklichung des Themas
• Beurteilung der Bedeutung des Themenbereichs für den Heimat- und Sachunterricht
• Anregung für weitere Forschung und Lehrplanentwicklung

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel behandelt die Begründung der Themenwahl und die Problemstellung. Es wird dargelegt, warum das Thema „Unser eigenes Thema“ im aktuellen Lehrplan so bedeutsam ist und welche Fragen die Arbeit im Einzelnen klären möchte.

Im zweiten Kapitel wird die Entwicklung des Faches Heimat- und Sachunterricht, die Bedeutung des Themas „Unser eigenes Thema“ und die Ziele des Lehrplans beleuchtet. Zudem werden die methodischen Grundlagen der Arbeit vorgestellt.

Kapitel 3 befasst sich mit der Analyse der Ergebnisse des Fragebogens. Es werden verschiedene Aspekte der Einstellungen der Lehrkräfte zum Thema „Unser eigenes Thema“ untersucht, wie z.B. die Bedeutung des Themas, die praktische Umsetzung in der Klasse und die Herausforderungen, die sich daraus ergeben.

Das vierte Kapitel präsentiert die Synthese der Ergebnisse und interpretiert die gewonnenen Erkenntnisse. Es werden Zusammenhänge zwischen den verschiedenen Aspekten der Untersuchung aufgezeigt und die Ergebnisse diskutiert.

Schlüsselwörter

Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themenfeldern „Unser eigenes Thema“, Lehrplanentwicklung, Grundschule, Heimat- und Sachunterricht, Lehrerbildung, Einstellungen der Lehrkräfte, Praxisrelevanz, Forschung, Lehrplananalyse und Bildungsforschung.