Digitale Medien als Herausforderung für SozialarbeiterInnen in Kindergärten und Vorschulen am Beispiel der Microsoft "Schlaumäuse"

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Medien
• 2.1. Definition: Medien
• 2.2. Ausgewählte Medien im Überblick
• 2.2.1. Der Computer
• 2.2.2. Die Software
• 3. Medien als zunehmender Faktor der Sozialisation
• 3.1. Medienkompetenz
• 3.2. Mediennutzung
• 3.3. Medieneinwirkung
• 4. Medien in Einrichtungen mit Bildungsauftrag
• 4.1. Medienqualifizierung von MitarbeiterInnen
• 4.2. Vermitteln von Medienkompetenz
• 4.3. Erfahrungsraum für Mediennutzung
• 4.4. Möglichkeiten von digitalen Medien bei der Bildung
• 5. Computergestütztes Lernen am Beispiel der „Schlaumäuse“
• 5.1. Vorstellung der Lernsoftware und des Projektes
• 5.1.1. Die Herausgeber
• 5.1.2. Installationsprozess und Grundoberfläche
• 5.1.3. Die Programmteile
• 5.2. Zielgruppe
• 5.3. Rolle des Lehrpersonals
• 5.4. Das Konzept um das Computerprogramm herum
• 5.5. Beobachtungen beim Einsatz der Software
• 5.5.1. Vorüberlegungen zur Beobachtung
• 5.5.2. Auswertung der Beobachtungen
• 5.6. Eigene Beurteilung der Software und des Konzeptes
• 6. Abschlussresümee
• 7. Begriffserklärung
• 9. Quellenverzeichnis
• 9.1. Online-Medien
• 9.2. Digitale Medien im Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Diplomarbeit befasst sich mit der Herausforderung digitaler Medien für SozialarbeiterInnen in Kindergärten und Vorschulen. Sie untersucht den Einfluss von Medien auf den Sozialisationsprozess von Kindern und Jugendlichen, die Bedeutung von Medienkompetenz und die Möglichkeiten der digitalen Medien im Bildungsbereich. Der Fokus liegt dabei auf der Analyse des Projektes „Microsoft Schlaumäuse“ und der Frage, wie ein bewusster und kompetenter Umgang mit Medien vermittelt werden kann.

• Der Einfluss digitaler Medien auf die Sozialisation von Kindern und Jugendlichen
• Die Bedeutung von Medienkompetenz für die Bildung und Erziehung
• Möglichkeiten und Herausforderungen des Einsatzes digitaler Medien in pädagogischen Einrichtungen
• Das Projekt „Microsoft Schlaumäuse“ als Beispiel für computergestütztes Lernen im Kindergartenalter
• Die Rolle der Sozialpädagogik in der Vermittlung von Medienkompetenz

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Relevanz von Medien im heutigen gesellschaftlichen Kontext herausstellt. Kapitel 2 definiert den Begriff der Medien und untersucht seine historische Entwicklung. Kapitel 3 beleuchtet die Bedeutung der Medien für die Sozialisation von Kindern und Jugendlichen. Kapitel 4 setzt sich mit der Bedeutung von Medien in Einrichtungen mit Bildungsauftrag auseinander, betrachtet die Medienqualifizierung von MitarbeiterInnen und die Vermittlung von Medienkompetenz. In Kapitel 5 wird das Projekt „Schlaumäuse“ vorgestellt und die Möglichkeiten des computergestützten Lernens im Kindergartenalter erörtert.

Schlüsselwörter

Digitale Medien, Medienkompetenz, Sozialisation, Sozialpädagogik, Kindergärten, Vorschulen, Bildung, Computergestütztes Lernen, Microsoft Schlaumäuse, Mediennutzung, Medieneinwirkung, MitarbeiterInnenqualifizierung.