Jakob und Esau im Religionsunterricht der Grundschule: Exegetische und bibeldidaktische Perspektive

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort
• Einleitung
• 1. Jakob und Esau- eine Exegese
  • 1.1 Die Geburt Jakob und Esau (Gen 25, 19-26)
  • 1.2 Der Verkauf des Erstgeburtsrechts (Gen 25,27-34)
  • 1.3 Isaak in Gerar und Beerscheba (Gen 26,23-35)
  • 1.4 Der Erstgeburtssegen (Gen 27,1-40)
  • 1.5 Jakobs Flucht nach Haran (Gen 27,41-28,22)
  • 1.6 Jakobs Frauen und Söhne (Gen 29,1-30,24)
  • 1.7 Jakobs List gegen Laban (Gen 30,25-43)
  • 1.8 Jakobs Trennung von Laban (Gen 31,1-32,1)
  • 1.9 Die Boten und Geschenke für Esau (Gen 32,2-22)
  • 1.10 Jakobs Kampf mit Gott (Gen 32,23-33)
  • 1.11 Jakobs Versöhnung mit Esau (Gen 33,1-20)
  • 1.12 Die Rache der Jakobssöhne an den Sichemiten (Gen 34,1-31)
  • 1.13 Jakob wieder in Bet-El (Gen 35, 1-5)
  • 1.14 Benjamins Geburt und Rahels Tod (Gen 35,16-20)
  • 1.15 Die Söhne Jakobs und der Tod Isaaks (Gen 25,21-29)
  • 1.16 Die Nachkommen Esaus (Gen 36,1-43)
• 2. Jakob und Esau- eine bibeldidaktische Betrachtung
  • 2.1 Definition Bibeldidaktik
  • 2.2 Verschiedene Ansätze der Bibeldidaktik
    • 2.2.1 Der hermeneutische Religionsunterricht
    • 2.2.2 Der problemorientierte Religionsunterricht
    • 2.2.3 Die Symboldidaktik
  • 2.3 Der bibeldidaktische Ansatz nach Ingo Baldermann
    • 2.3.1 Die Bibeldidaktik von Ingo Baldermann
    • 2.3.2 Die Psalmendidaktik nach Ingo Baldermann
    • 2.3.3 Kritik an Baldermanns bibeldidaktischen Ansatz
• 3. Jakob und Esau- ein Versuch der Umsetzung im Unterricht
  • 3.1 Alttestamentliche Texte im Religionsunterricht der Grundschule
  • 3.2 Ein Unterrichtsbeispiel
    • 3.2.1 Der Bildungsplan- Lehrplaneinheit Jakob und Esau
    • 3.2.2 Planung der ersten Stunde
    • 3.2.3 Planung der zweiten Stunde
    • 3.2.4 Planung der dritten Stunde
    • 3.2.5 Planung der vierten Stunde
    • 3.2.6 Planung der fünften Stunde
    • 3.2.7 Planung der sechsten Stunde
    • 3.2.8 Planung der siebten Stunde
    • 3.2.9 Planung der achten Stunde
• Schluss
• Literaturverzeichnis
• Anhang von Unterrichtsmaterialien (Stundenverlaufspläne, Arbeitsblätter,...)

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit der biblischen Erzählung von Jakob und Esau im Kontext des Religionsunterrichts der Grundschule. Ziel ist es, die exegetische Interpretation der Geschichte sowie die verschiedenen Möglichkeiten ihrer didaktischen Umsetzung im Unterricht zu beleuchten. Die Arbeit konzentriert sich dabei insbesondere auf die Anwendung des bibeldidaktischen Ansatzes nach Ingo Baldermann. Die wichtigsten Themenschwerpunkte der Arbeit lassen sich wie folgt zusammenfassen:

• Die exegetische Interpretation der Jakob- und Esau-Erzählung
• Die Bedeutung der Geschichte im Kontext der alttestamentlichen Familiengeschichte
• Die didaktische Umsetzung des Textes im Religionsunterricht der Grundschule
• Der Vergleich verschiedener bibeldidaktischer Ansätze
• Die Anwendung des bibeldidaktischen Ansatzes nach Ingo Baldermann

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer umfassenden exegetischen Betrachtung der Jakob- und Esau-Erzählung. Sie analysiert die einzelnen Abschnitte der Geschichte in ihrer literarischen und historischen Bedeutung. Im Anschluss daran wird die Frage behandelt, wie sich die Geschichte von Jakob und Esau im Kontext der Bibeldidaktik betrachten lässt. Hier werden verschiedene Ansätze der Bibeldidaktik vorgestellt und miteinander verglichen, wobei der Fokus auf dem Ansatz von Ingo Baldermann liegt. Abschließend wird ein konkretes Unterrichtsbeispiel entwickelt, welches die Anwendung des Baldermann-Ansatzes im Religionsunterricht der Grundschule illustriert.

Schlüsselwörter

Die Arbeit beschäftigt sich mit den Schlüsselbegriffen Jakob, Esau, exegetische Interpretation, Bibeldidaktik, Religionsunterricht, Grundschule, Ingo Baldermann, hermeneutischer Religionsunterricht, problemorientierter Religionsunterricht, Symboldidaktik, Altes Testament, und Familiengeschichte. Der Schwerpunkt liegt auf der Analyse und Interpretation der Jakob- und Esau-Erzählung im Kontext der Bibeldidaktik und ihrer Anwendung im Religionsunterricht der Grundschule.