Die Lebenssituationen von Kindern, mit und ohne Hörbehinderung, im Vergleich zwischen Uganda und Deutschland

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Grundgedanken zum Thema
• Eigene Motivation zum Thema
• Ziel der Diplomarbeit
• Methode und Aufbau
• Länderkunde Deutschland und Uganda
• Land und Leute
• Kleiner politischer Rückblick
• Kindheit in Deutschland und Uganda
• Definition Kind
• Allgemeiner Rückblick der Geschichte der Kindheit
• Kindheit heute in Deutschland und Uganda
• Armut in den Familien
• Rituale und Religion
• Familiensysteme
• Waisen- und Straßenkinder
• Kinderarbeit
• Bildung und Erziehung in Deutschland und Uganda
• Das Bildungswesen
• Erziehung
• Spezifische Lebenssituationen von Kindern in Deutschland und Uganda
• Krankheiten und medizinische Versorgung
• Beschneidung bei Kindern
• Kindersoldaten
• Behinderungen bei Kindern
• Die Hörbehinderung als spezifische Behinderungsform
• Umfang und Ausmaß von Hörbehinderungen bei Kindern in Deutschland und Uganda
• Spezifische Ursachen für eine Hörbehinderungen
• Die Kommunikation von Hörbehinderten in Deutschland und Uganda
• Einrichtungen für hörbehinderte Kinder
• Praxisbeispiel
• Allgemeine Beschreibung des Projektes
• Bedingungsanalyse der St. Mark VII
• Fachliche Qualifikation der Mitarbeiter
• Ziele des Projektes
• Methoden innerhalb der Projektarbeit
• Struktur- Prozess und Ergebnisqualität
• Ausblick innerhalb der Projektarbeit
• Resümee

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Diplomarbeit befasst sich mit den Lebenssituationen von Kindern mit und ohne Hörbehinderung im Vergleich zwischen Uganda und Deutschland. Sie analysiert die unterschiedlichen Lebensbedingungen, Herausforderungen und Chancen für Kinder in den beiden Ländern, wobei der Schwerpunkt auf den spezifischen Bedürfnissen von Kindern mit Hörbehinderung liegt.

• Vergleich der Lebenssituationen von Kindern in Uganda und Deutschland
• Analyse der Auswirkungen von Armut, Kultur und Bildungssystemen auf Kinder
• Untersuchung der spezifischen Herausforderungen von Kindern mit Hörbehinderung in beiden Ländern
• Bewertung der vorhandenen Unterstützungssysteme und Hilfsmöglichkeiten für hörbehinderte Kinder
• Einblicke in die Praxis durch die Analyse eines konkreten Projektes für hörbehinderte Kinder in Uganda

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik der Lebenssituationen von Kindern mit und ohne Hörbehinderung ein und erläutert die Motivation und Zielsetzung der Diplomarbeit. Im Anschluss wird ein Überblick über die Länderkunde Deutschlands und Ugandas gegeben, wobei der Fokus auf die soziokulturellen Rahmenbedingungen liegt, die die Lebenswelt der Kinder prägen. Kapitel 3 widmet sich der Kindheit in Deutschland und Uganda, betrachtet die Definition des Kindes, die Entwicklung der Kindheitsgeschichte und analysiert die heutigen Herausforderungen und Chancen, die Kinder in beiden Ländern erleben. Besonderes Augenmerk wird auf die Themen Armut, Rituale und Religion, Familiensysteme sowie Waisen- und Straßenkinder gelegt. Kapitel 4 beleuchtet das Bildungswesen und die Erziehung in Deutschland und Uganda, während Kapitel 5 verschiedene spezifische Lebenssituationen von Kindern in den beiden Ländern untersucht, darunter Krankheiten und medizinische Versorgung, Beschneidung bei Kindern, Kindersoldaten und Behinderungen bei Kindern. Im Fokus von Kapitel 6 steht die Hörbehinderung als spezifische Behinderungsform, wobei der Umfang und das Ausmaß der Hörbehinderung bei Kindern, die Ursachen, die Kommunikation von Hörbehinderten sowie Einrichtungen für hörbehinderte Kinder in Deutschland und Uganda beleuchtet werden. Das siebte Kapitel präsentiert ein Praxisbeispiel, das die Arbeit des Projektes ,,Gehörlosigkeit macht nicht Halt vor Grenzen❝ und die St. Mark VII -Unit school for the Deaf in Uganda im Detail analysiert.

Schlüsselwörter

Hörbehinderung, Kinder, Uganda, Deutschland, Vergleich, Lebensbedingungen, Armut, Bildung, Erziehung, Kultur, Praxisbeispiel, Projekt, St. Mark VII -Unit school for the Deaf, ,,Gehörlosigkeit macht nicht Halt vor Grenzen❝.