DOING GENDER als Dimension sozialer Interaktion unter Gleichaltrigen in der Grundschule

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Sozialisation
  • Sozialisation und Erziehung
  • Mädchen und Jungen im Sozialisationsprozess
  • Biologische Erklärungen für Geschlechterunterschiede
• Geschlechtsbezogene Sozialisation
  • Geschlechterunterschiede: Sichtweisen verschiedener Disziplinen und Ansätze
    • Erklärung der Geschlechterunterschiede aus psychoanalytischer Sicht
    • Der kognitionspsychologische Ansatz
    • Der lerntheoretische Ansatz von Geschlechterdifferenz
    • Der Ansatz des Symbolischen Interaktionismus
    • Der ethnomethodologische Ansatz
  • Die soziale Konstruktion des Geschlechts
  • Doing gender
  • Zusammenfassung und Weiterführung der geschlechtsbezogenen Sozialisation
• Die Grundschule
  • Die strukturfunktionale Sicht von Schule
  • Die interaktionistische Analyse von Schule
  • Die Gruppe der Gleichaltrigen- Kinder als soziale Akteure
  • Grundschulkinder und ihre sozialen Beziehungen
  • Die Schulklasse
• Doing gender als Dimension sozialer Interaktion in der Grundschule
  • Jungen und Mädchen im Klassenzimmer- Der koedukative Alltag
  • Doing gender unter Gleichaltrigen in der Grundschule

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit der Frage, wie Geschlecht in der Grundschule konstruiert und gelebt wird. Sie analysiert, inwieweit Geschlechtergrenzen im Schulalltag aufgebaut werden und wie sich dies auf die soziale Interaktion zwischen Jungen und Mädchen auswirkt. Im Fokus stehen die Erfahrungen von Mädchen in einer koedukativen Umgebung, insbesondere im Vergleich zu einem Mädchenschulkontext.

• Die Konstruktion von Geschlecht im Kontext der Grundschule
• Der Einfluss von Geschlechterrollen auf die soziale Interaktion zwischen Jungen und Mädchen
• Die Rolle von Schule und Gleichaltrigen in der Geschlechtersozialisation
• Die Herausforderungen und Chancen koedukativer Bildung
• Die Bedeutung des "Doing gender" im Schulalltag

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel beleuchtet die gesellschaftliche Prägung von Geschlechterrollen und verdeutlicht die Bedeutung des Themas. Das zweite Kapitel führt in das Konzept der Sozialisation ein, wobei insbesondere die Bedeutung der Geschlechtersozialisation betont wird. Im dritten Kapitel werden verschiedene Ansätze zur Erklärung von Geschlechterunterschieden vorgestellt, unter anderem der psychoanalytische, kognitionspsychologische und lerntheoretische Ansatz. Das vierte Kapitel befasst sich mit der Grundschule und analysiert die strukturfunktionale und interaktionistische Sicht auf Schule. Das fünfte Kapitel betrachtet die Rolle von Gleichaltrigen und das "Doing gender" im Schulalltag, insbesondere im Kontext der Grundschule.

Schlüsselwörter

Geschlechtersozialisation, "Doing gender", Koedukation, Grundschule, Gleichaltrigen, Geschlechterrollen, Sozialisation, Interaktion, Schulklasse, Geschlechterunterschiede, Geschlechtsidentität, Geschlechterstereotype.