Elternkurse als präventive sozialpädagogische Aufgabe

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• 1. Erziehung als Recht und Pflicht
  • 1.1 Recht des Kindes auf Erziehung
    • 1.1.1 Definition: Erziehung
    • 1.1.2 § 1631 BGB Recht auf gewaltfreie Erziehung
  • 1.2 Elternbildung als Staatsaufgabe
    • 1.2.1 Das staatliche Wächteramt
    • 1.2.2 Das staatliche Wächteramt in der Praxis
• 2. Die aktuelle Erziehungssituation
  • 2.1 Gesellschaft und Erziehung
    • 2.1.1 Politisierung von Erziehung
    • 2.1.2 Zur Notwendigkeit von Erziehung
    • 2.1.3 Zur Notwendigkeit einer neuen Erziehung
  • 2.2 Einflussfaktoren auf Erziehungskonzepte
• 3. Formen von Erziehungsverhalten
  • 3.1 Kompetenzförderndes Erziehungsverhalten
    • 3.1.1 Kommunikation und Interaktion
    • 3.1.2 Berücksichtigung der Rechte des Kindes
    • 3.1.3 Positive Selbstwirksamkeit von Eltern und Kindern
    • 3.1.4 Entwicklungsfördernde Erziehungsdimensionen
  • 3.2 Entwicklungshemmendes Erziehungsverhalten
    • 3.2.1 Körperliche und seelische Gewalt
    • 3.2.2 Hintergründe gewalttätigen Erziehungsverhaltens
    • 3.2.3 Auswirkungen psychischer Gewalt
    • 3.2.4 Entwicklungshemmende Erziehungsfaktoren
• 4. Elternbildung und Elternkurse
  • 4.1 Erziehungsberatungsformen im Wandel
  • 4.2 Zielgruppe Eltern
  • 4.3 Elternkurse
  • 4.4 Neue Elternbildung im Vergleich
    • 4.4.1 Starke Eltern - starke Kinder
    • 4.4.2 Triple P
    • 4.4.3 HIPPY
    • 4.4.4 Neue Medien
  • 4.5 Zur Wirksamkeit neuer Elternbildungsangebote
    • 4.5.1 Evaluation „Starke Eltern - Starke Kinder“
    • 4.5.2 Evaluation „Triple P“
  • 4.6 Chancen und Grenzen von Elternkursen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Diplomarbeit untersucht Elternkurse als präventive sozialpädagogische Aufgabe. Das Hauptziel der Arbeit ist die Analyse und Bewertung von Elternkursen hinsichtlich ihrer Wirksamkeit, ihrer Chancen und Grenzen sowie ihrer Bedeutung für die Prävention von Entwicklungshemmungen bei Kindern.

• Recht des Kindes auf Erziehung und die Pflicht der Eltern
• Aktuelles Erziehungsverhalten in der Gesellschaft
• Entwicklungsfördernde und entwicklungshemmende Erziehungsfaktoren
• Moderne Elternkurse und deren Evaluation
• Chancen und Grenzen von Elternbildung

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Die Arbeit stellt die Ausgangshypothese vor, dass mangelnde Erziehungsfähigkeiten zu negativen Folgen für die Entwicklung von Kindern führen können. Die Bedeutung von Elternkursen als präventive Maßnahme wird hervorgehoben.
• Kapitel 1: Erziehung als Recht und Pflicht: Dieses Kapitel befasst sich mit dem Recht des Kindes auf Erziehung, das im Grundgesetz verankert ist, und der Pflicht der Eltern, dieses Recht zu gewährleisten. Die Definition von Erziehung und die Bedeutung des § 1631 BGB, der das Recht auf gewaltfreie Erziehung regelt, werden erläutert.
• Kapitel 2: Die aktuelle Erziehungssituation: Dieses Kapitel analysiert die aktuelle gesellschaftliche Erziehungsdebatte, die Politisierung von Erziehung und die Notwendigkeit von Erziehung im Allgemeinen. Die Faktoren, die elterliches Erziehungsverhalten beeinflussen, werden aufgezeigt.
• Kapitel 3: Formen von Erziehungsverhalten: In diesem Kapitel werden aus wissenschaftlicher Sicht Kompetenzfördernde und Entwicklungshemmende Erziehungsfaktoren betrachtet. Die Auswirkungen von Gewalt und andere entwicklungshemmende Faktoren werden untersucht.
• Kapitel 4: Elternbildung und Elternkurse: Dieses Kapitel befasst sich mit modernen Formen der Elternberatung und stellt verschiedene Elternkurse vor. Eine vergleichende Analyse der Kurse hinsichtlich ihrer Qualität, Zielerreichung und wissenschaftlichen Anspruch wird durchgeführt.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Themen Elternbildung, Elternkurse, präventive Sozialpädagogik, Kinderschutz, Entwicklungsförderung, Erziehungsberatung, Kompetenzförderndes Erziehungsverhalten, Entwicklungshemmendes Erziehungsverhalten, Gewaltprävention, Familienförderung und soziales Lernen.