Magisterarbeit, 2001
92 Seiten, Note: gut
Diese Hausarbeit setzt sich zum Ziel, die pädagogische Effizienz der Werke Karl Mays zu untersuchen. Hierbei wird insbesondere auf die humanistischen Tendenzen des Schriftstellers und deren Auswirkungen auf die Leser fokussiert.
Die Arbeit konzentriert sich auf die Themen Karl Mays Lebensgeschichte, seine literarische Entwicklung, die pädagogische Effizienz seiner Werke, das Edelmenschentum, die Schizophrenie und die Verwendung von Gleichnissen in seinen Erzählungen.
Karl Mays Werke vermitteln humanistische Ideale und das Konzept des „Edelmenschentums“, was Leser zu moralischem Handeln und Heldenmut inspirieren sollte.
Erfahrungen mit Armut, Isolation und Gefängnisaufenthalten prägten seine introvertierte Persönlichkeit und lieferten die Grundlage für seine Erzählungen.
Die NS-Führung schätzte May sehr; Hitler galt als sein Fan. Figuren wie Winnetou wurden als Musterbeispiele für Pflichtbewusstsein und Führungskraft uminterpretiert.
Die Arbeit untersucht Mays psychische Verfassung und wie er seine inneren Konflikte und Identitätssuche literarisch in seinen Protagonisten verarbeitete.
Obwohl ihm dies posthum vorgeworfen wurde, sprechen Werke wie „Winnetou IV“ oder „Der Mir von Dschinnistan“ laut der Arbeit eindeutig gegen eine faschistische Ideologie.
Die 1969 gegründete Gesellschaft trug maßgeblich dazu bei, Karl May als ernstzunehmendes Forschungsobjekt der Literaturwissenschaft zu etablieren.
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