Zur Notwendigkeit von Schulsozialarbeit an Hauptschulen

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Der Begriff Schulsozialarbeit
  • Von den 70er Jahren bis zum Mauerfall
  • Von den 90er Jahren bis 2001
  • Von der PISA-Studie 2001 bis heute
• Die rechtlichen Regelungen
  • Zur Jugendhilfe
  • Zum Schulgesetz
• Die Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen
  • Die Familie und Eltern
  • Neben Familie und Schule
  • Die Schule
  • Die Hauptschule als Sozialisationsinstanz
  • Die Hauptschülerinnen und Hauptschüler
• Schulsozialarbeit heute
  • Von Übereinstimmungen und Grundpositionen
  • Gegnerinnen und Gegner der Schulsozialarbeit
  • Die Zielgruppen und deren Prinzip der Freiwilligkeit
  • Kooperationsformen und Arbeitsbereiche
  • Sechs Grundsätze der Schulsozialarbeit
  • Definitionen der Schulsozialarbeit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Diplomarbeit befasst sich mit der Notwendigkeit von Schulsozialarbeit an Hauptschulen in Deutschland. Sie untersucht den historischen Hintergrund und die aktuelle Situation von Schulsozialarbeit, beleuchtet die rechtlichen Rahmenbedingungen und analysiert die Lebenswelten von Hauptschülerinnen und Hauptschülern. Darüber hinaus werden die unterschiedlichen Perspektiven auf Schulsozialarbeit, die Arbeitsfelder und die verschiedenen Ansätze der Schulsozialarbeit diskutiert.

• Der Begriff und die Entwicklung der Schulsozialarbeit
• Die rechtlichen Grundlagen der Schulsozialarbeit
• Die Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen, insbesondere an Hauptschulen
• Die Rolle und Aufgaben der Schulsozialarbeit
• Die Notwendigkeit von Schulsozialarbeit als Entlastung und Unterstützung für Schulen und Schülerinnen und Schüler

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel behandelt den geschichtlichen Hintergrund der Schulsozialarbeit in Deutschland, beginnend mit den Reformen in den 1970er Jahren und der Entwicklung des Begriffs „Schulsozialarbeit“. Das zweite Kapitel beleuchtet die rechtlichen Regelungen, die die Zusammenarbeit zwischen Schule und Jugendhilfe ermöglichen. Das dritte Kapitel beschäftigt sich mit den Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen, insbesondere an Hauptschulen, und beleuchtet die Herausforderungen, die diese für die Schulsozialarbeit mit sich bringen. Das vierte Kapitel bietet einen Überblick über die aktuelle Situation der Schulsozialarbeit in Deutschland, analysiert die unterschiedlichen Perspektiven, diskutiert die Zielgruppen, Kooperationsformen und Arbeitsbereiche sowie wichtige Prinzipien der Schulsozialarbeit.

Schlüsselwörter

Schulsozialarbeit, Hauptschule, Jugendhilfe, Integration, Lebenswelt, Kooperation, Sozialpädagogik, Schulpädagogik, Verhaltensstörungen, Schulverweigerung, PISA-Studie, Ganztagsschule.