Vergleichsarbeiten als Instrument externer Evaluation - Ein Baustein zur Qualitätsentwicklung der Grundschule?

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Überblick: Die Qualitätsdiskussion im deutschen Bildungssystem
  • Hintergründe und Gegenstandsbereiche der Diskussion
  • Was ist unter (Schul)Qualität zu verstehen?
  • Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung
  • Komponenten der Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung
    • Die sieben Handlungsfelder der KMK
    • Schulentwicklung
    • Die Einführung bundeseinheitlicher Bildungsstandards
    • Evaluation im Bildungswesen
      • Allgemeine Begriffsbestimmung
      • Interne Evaluation (Selbstevaluation)
      • Externe Evaluation (Fremdevaluation)
  • Ausblick
• Komponenten der Schulleistung
  • Leistung und Schulleistung
  • Begriffsabgrenzungen: Leistungsfeststellung, Leistungsbewertung und Leistungsmessung
  • Bezugsnormen
  • Gütekriterien für die Leistungsbeurteilung und Tests
    • Objektivität
    • Reliabilität
    • Validität
  • Exkurs: Schulleistungstests
  • Ausblick
• Vergleichsarbeiten als Baustein zur Qualitätsentwicklung der Grundschule
  • Begriffsabgrenzungen
  • Charakteristika von Vergleichsarbeiten
  • Funktionen und Ziele von Vergleichsarbeiten
  • Kompetenzmodelle im Rahmen von Vergleichsarbeiten
  • Ergebnisrückmeldung – Umgang und Nutzen
    • Allgemeine Anmerkungen zur Ergebnisrückmeldung
    • Pädagogischer Nutzen der zurückgemeldeten Ergebnisse
  • Erfassung und Verbesserung der diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften
    • Begriffsklärung: Diagnostische Kompetenz
    • Umsetzung im Rahmen von Vergleichsarbeiten
  • Grenzen von Vergleichsarbeiten
  • Fazit
• Uneinheitliche Konzepte von Vergleichsarbeiten auf Bundesländerebene
  • Überblick
  • Orientierungsarbeiten
  • Diagnosearbeiten
  • Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern Jahrgangsstufe 4 (KESS 4)
  • Fazit
• Durchgang einer Vergleichsarbeit am Beispiel des Projektes VERA im Jahre 2004
  • Vorstellung des Projektes VERA
  • Entwicklung der Aufgaben
  • Normierungsstudie
  • Vorbereitungen zur Durchführung
  • Zentralstichprobe und die Bildung von Kontextgruppen
  • Auswertungs- und Rückmeldeverfahren
  • Formative Evaluation des Gesamtvorhabens
  • Fazit und Ausblick
• Vergleichsarbeiten in der Diskussion
  • Überblick
  • Argumentationen für den Einsatz von Vergleichsarbeiten
  • Kritiken an Vergleichsarbeiten
    • Allgemeine Kritik
    • Die Gefahr des Einsetzens eines „Teaching-to-the-test“
    • Kritik an der Datenerhebung
    • Kritik an den verwendeten Aufgaben
    • Stellungnahme zur geübten Kritik
  • Fazit
• Resümee

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Hausarbeit befasst sich mit dem Einsatz von Vergleichsarbeiten als Instrument der externen Evaluation in der Grundschule. Sie analysiert die Rolle von Vergleichsarbeiten im Kontext der Qualitätsentwicklung des deutschen Bildungssystems und diskutiert die Chancen und Grenzen dieses Instruments.

• Entwicklung der Qualitätsdiskussion im deutschen Bildungssystem und die Rolle von Vergleichsarbeiten
• Analyse von Vergleichsarbeiten als Instrument zur Qualitätsentwicklung der Grundschule
• Bewertung der Auswirkungen von Vergleichsarbeiten auf die diagnostische Kompetenz von Lehrkräften
• Kritik an Vergleichsarbeiten und mögliche Alternativen
• Fazit: Vergleichsarbeiten als Baustein zur Qualitätsentwicklung der Grundschule

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Relevanz der Thematik im Kontext der aktuellen bildungspolitischen Debatte dar und skizziert den Forschungsstand. Kapitel 2 gibt einen Überblick über die Qualitätsdiskussion im deutschen Bildungssystem und die verschiedenen Komponenten der Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung. Kapitel 3 beleuchtet die Komponenten der Schulleistung und behandelt relevante Begriffsabgrenzungen sowie Gütekriterien für die Leistungsbeurteilung und Tests. Kapitel 4 analysiert Vergleichsarbeiten als Baustein zur Qualitätsentwicklung der Grundschule und diskutiert Funktionen, Ziele, Kompetenzmodelle, Ergebnisrückmeldung und die Auswirkungen auf die diagnostische Kompetenz von Lehrkräften. Kapitel 5 betrachtet verschiedene Konzepte von Vergleichsarbeiten auf Bundesländerebene. Kapitel 6 beleuchtet die Durchführung einer Vergleichsarbeit am Beispiel des Projektes VERA im Jahr 2004. Kapitel 7 widmet sich der Diskussion um Vergleichsarbeiten und stellt Argumentationen für und gegen den Einsatz dieses Instruments vor.

Schlüsselwörter

Vergleichsarbeiten, externe Evaluation, Qualitätsentwicklung, Grundschule, Bildungsstandards, diagnostische Kompetenz, Leistungsmessung, Bildungsmonitoring, Teaching-to-the-test, Evaluation im Bildungswesen.