Autismus. Leben so normal und selbstbestimmt wie möglich

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Sonderpädagogische Leitideen in ihrer Bedeutung für das Leben von Menschen mit Behinderung
  • Integration
  • Normalisierung
  • Selbstbestimmung
  • Kurze Zusammenfassung
• Ursachen und Wesensmerkmale des Autismus
  • Erscheinungsbild des frühkindlichen Autismus
    • Wahrnehmung
    • Kommunikation und Sprache
    • Motorische Kontrolle und autonome Funktionen
    • Sozialverhalten
    • ,,Inselbegabungen“
    • Kognition
    • Selbstverletzende Verhaltensweisen
    • Kurze Zusammenfassung
  • Mögliche Ursachen des frühkindlichen Autismus
    • Hirnorganische Ursachen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Tagesstätte für erwachsene Menschen mit Autismus in Nürnberg. Ziel ist es, die Einrichtung und ihre Arbeit im Kontext der pädagogischen Leitideen Integration, Normalisierung und Selbstbestimmung zu beleuchten. Die Arbeit analysiert die Herausforderungen und Möglichkeiten, die sich aus dem Autismus-Spektrum ergeben, und zeigt auf, wie die Tagesstätte den Bedürfnissen dieser Personengruppe gerecht wird.

• Sonderpädagogische Leitideen (Integration, Normalisierung, Selbstbestimmung)
• Erscheinungsbild des Autismus
• Mögliche Ursachen des Autismus
• Die Tagesstätte für erwachsene Menschen mit Autismus in Nürnberg
• Pädagogische Ansätze und Praxisbeispiele

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema ein und erläutert den Hintergrund der Arbeit. Das zweite Kapitel behandelt die drei pädagogischen Leitideen Integration, Normalisierung und Selbstbestimmung. Dabei wird die Bedeutung dieser Konzepte für das Leben von Menschen mit Behinderung diskutiert. Das dritte Kapitel beleuchtet Ursachen und Wesensmerkmale des Autismus. Hier werden verschiedene Aspekte des Autismus-Spektrums, wie Wahrnehmung, Kommunikation und Sozialverhalten, näher betrachtet. Es folgt eine kurze Zusammenfassung der Ergebnisse.

Schlüsselwörter

Die zentralen Begriffe der Arbeit sind: Autismus, Integration, Normalisierung, Selbstbestimmung, Tagesstätte, Sonderpädagogik, Inklusion, Menschen mit Behinderung, pädagogische Leitideen.