Bewegung, Spiel und Sport mit asthmakranken Kindern

Inhaltsverzeichnis

• VORWORT
• 1. EINLEITUNG
• 2. WAS IST ASTHMA?
• 2.1 ASTHMADEFINITION
• 2.2 VERSCHIEDENE ASTHMAFORMEN
• 2.3 MECHANISMUS DER BRONCHOKONSTRIKTION
• 2.4 EPIDEMIOLOGIE
• 2.5 WAS IST ANSTRENGUNGSASTHMA?
• 2.5.1 Refraktärphase
• 2.5.2 Running-Through-Phänomen
• 2.6 WIE ENTSTEHT ANSTRENGUNGSASTHMA?
• 2.7 ASTHMA UND PSYCHE
• 2.8 ZUSAMMENFASSUNG
• 3. DIAGNOSTIK
• 3.1 ANAMNESE
• 3.2 KÖRPERLICHE UNTERSUCHUNG
• 3.3 LUNGENFUNKTIONSDIAGNOSTIK
• 3.3.1 Tiffeneau-Manöver
• 3.3.2 Fluss-Volumen-Messung
• 3.3.2.1 Peak-Flow-Meter
• 3.3.3 Bodyplethysmographie
• 3.4 BRONCHOLYSETEST
• 3.5 BLUTGASANALYSE
• 3.6 PROVOKATIONSTESTS
• 3.7 DIAGNOSTIK DES ANSTRENGUNGSASTHMAS MIT HILFE DES LAUFBANDBELASTUNGSTESTS (NACH LECHELER ET AL. 1997)
• 3.8 ALLERGIEDIAGNOSTIK
• 3.8.1 Anamnese
• 3.8.2 Hauttests
• 3.8.3 Immunologische Tests
• 3.8.4 Allergenprovokationstests
• 3.9 ZUSAMMENFASSUNG
• 4. BEHANDLUNGSMÖGLICHKEITEN DES ASTHMA BRONCHIALE
• 4.1 PRÄVENTION
• 4.2 MEDIKAMENTÖSE BEHANDLUNG DES ASTHMAS
• 4.2.1 Schleimhautschützende und antientzündlich wirkende Medikamente
• 4.2.2 Bronchialerweiternde Medikamente
• 4.2.3 Stufenschema der medizinischen Basistherapie
• 4.2.4 Darreichungsformen der Medikamente
• 4.2.5 Medikation und Sport
• 4.3 DIE ATEMTHERAPIE
• 4.3.1 Ausatemtechniken
• 4.3.2 Atemerleichternde Körperstellungen
• 4.3.3 Hustentechniken
• 4.3.4 Sekretdrainagen
• 4.4 ENTSPANNUNGSVERFAHREN
• 4.4.1 Progressive Muskelentspannung
• 4.4.2 AUTOGENES TRAINING
• 4.4.3 Kapitän-Nemo-Geschichten
• 4.4.4 Biofeedback
• 4.5 SPORT ALS BEHANDLUNGSMÖGLICHKEIT DAS ASTHMA BRONCHIALE
• 4.6 THERAPEUTISCHE MAẞNAHMEN IN FORM EINES NOTFALLPLANS
• 4.7 PATIENTENSCHULUNG
• 4.7.1 Allgemeine Übersicht über Patientenschulungsprogramme
• 4.7.2 Schulung mit Kindern
• 4.7.3 Schulung mit Eltern
• 4.8 ZUSAMMENFASSUNG
• 5. ASTHMA UND SPORT
• 5.1 Medizinisch-physiologische Aspekte von Bewegung, Spiel und Sport für Asthmakranke
• 5.1.1 Kraft
• 5.1.2 Schnelligkeit
• 5.1.3 Ausdauer
• 5.1.4 Beweglichkeit
• 5.1.5 Koordination
• 5.2 BEDEUTUNG VON BEWEGUNG, SPIEL UND SPORT FÜR DIE PSYCHISCHE UND SOZIALE ENTWICKLUNG DES ASTHMAKRANKEN KINDES
• 5.2.1 Die Bedeutung von Bewegung, Spiel und Sport für die psychische und soziale Entwicklung des Kindes im Allgemeinen
• 5.2.2 Die Bedeutung von Bewegung, Spiel und Sport für die psychische und soziale Entwicklung asthmakranker Kinder
• 5.3 Gesundheitsförderung
• 5.4 ZUSAMMENFASSUNG
• 6. DIE SPORTTHERAPIE
• 6.1 VERHALTENSPSYCHOLOGISCHE ZIELE DER SPORTTHERAPIE
• 6.2 MOTIVATION ZUM UND IM SPORT
• 6.3 ZUR DIDAKTIK UND METHODIK DES SPORTS MIT ASTHMATIKERN
• 6.3.1 Methodisch-didaktische Grundlagen
• 6.3.2 Zur Methodik
• 6.3.3 Didaktische Konzepte
• 6.4 RAHMENBEDINGUNGEN FÜR DIE SPORTPRAXIS
• 6.4.1 Diagnostik
• 6.4.2 Sportstätten- und Geländewahl
• 6.4.3 Peak-Flow-Messung
• 6.5 DIE PRAXIS DER SPORTTHERAPIE
• 6.5.1 Aufwärmphase
• 6.5.2 Belastungsphase
• 6.5.2.1 Große Spiele
• 6.5.2.2 Kleine Spiele
• 6.5.2.3 Turnen an und mit Geräten
• 6.5.2.4 Gymnastik
• 6.5.2.5 Laufen
• 6.5.2.6 Radfahren
• 6.5.2.7 Schwimmen
• 6.5.2.8 Skisport
• 6.5.3 Abklingphase
• 6.6 STATIONÄRE UND AMBULANTE SPORTTHERAPIEN
• 6.6.1 Stationäre Sporttherapie
• 6.6.1.1 Allgemeine Aspekte
• 6.6.1.2 Ziele
• 6.6.1.3 Organisation
• 6.6.1.4 Spezifische Probleme
• 6.6.2 Ambulante Sporttherapie bei Asthmatikern
• 6.6.2.1 Allgemeine Aspekte
• 6.6.2.2 Organisation
• 6.6.3 Erfolge stationärer und ambulanter Sporttherapien
• 6.7 ZUSAMMENFASSUNG
• 7. ASTHMAKRANKE UND SCHULSPORT
• 7.1 RAHMENBEDINGUNGEN FÜR SCHULSPORT MIT ASTHMAKRANKEN KINDERN
• 7.2 UNTERRICHTSKONZEPTE IN DER LITERATUR
• 7.3 BEWERTUNG DER SCHULSPORTLICHEN LEISTUNGEN
• 7.4 FORTBILDUNG FÜR LEHRER
• 8. DARSTELLUNG DER VERSCHIEDENEN EINRICHTUNGEN UND THERAPIEGRUPPEN
• 8.1 AUGUSTE-VIKTORIA-KLINIK IN BAD LIPPSPRINGE
• 8.2 ,,LUFTIKURS“ IM KINDERHOSPITAL OSNABRÜCK
• 8.3 ASTHMA-SCHWIMMGRUPPE DER DLRG IN BIELEFELD
• 8.4 ASTHMASPORTGRUPPE DES SC GRÜN-WEISS 1920 E.V. PADERBORN
• 8.5 ,,TAK-TIC❝ DAS ASTHMASCHULUNGSPROGRAMM DER KINDERKRANKENANSTALTEN GILEAD GGMBH IN BIELEFELD
• 8.6 PRAKTISCHES BEISPIEL EINER AMBULANTEN ASTHMASPORTSTUNDE
• 9. EMPIRISCHE UNTERSUCHUNGEN
• 9.1 METHODIK
• 9.1.1 Gründe für das empirische Arbeiten
• 9.1.2 Das Leitfaden-Interview als Form der Datenerhebung
• 9.1.3 Auswahl der Experten
• 9.1.4 Auswahl der Kinder
• 9.1.5 Auswahl der Lehrer
• 9.2 DIE EXPERTENINTERVIEWS
• 9.2.1 Auswertung der Experteninterviews
• 9.2.2 Diskussion
• 9.3 DIE KINDERINTERVIEWS
• 9.3.1 Auswertung der Kinderinterviews
• 9.3.2 Diskussion
• 9.4 DIE LEHRERINTERVIEWS
• 9.4.1 Auswertung der Lehrerinterviews
• 9.4.2 Diskussion