Der Trainer im Bambini-Fußball

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Theoretische Grundlagen
• Definition und Abgrenzung der Kernbegriffe
• Training
• Trainer
• Übungsleiter
• Bambini
• Richtlinien für Fußballspiele im Bambini-Bereich
• Trainingsgruppe
• Entwicklung im Kindesalter
• Zur Bedeutung der Bewegungserziehung
• Kinderfußball im Wandel
• Die Bewegungswelt von damals
• Die heutige Bewegungs- und Lebensumwelt von Kindern
• Zur veränderten Kindheit
• Freizeitaktivitäten von Kindern
• Wandel des Sportzuganges
• Historischer Vergleich methodischer Zugänge im Kinderfußball
• Trainer
• Soziale Rolle des Trainers
• Ehrenamtliche Mitarbeit und Freiwilligenarbeit
• Bambini-Trainer
• Wie wird man Bambini-Trainer?
• Anforderungen an Bambini-Trainer
• Fähigkeiten
• Verhalten
• Aufgaben
• Zusätzliche sportliche Vereinsangebote
• Zusätzliche außersportliche Vereinsangebote
• Zusammenarbeit mit Eltern
• Kooperation mit Kindergärten
• Kooperation mit Schulen
• Bewegungsangebote für Klein- und Vorschulkinder
• Aufbau einer Bambini-Mannschaft
• Zusammenarbeit mit dem eigenen Verein
• Konsequenzen für die Betreuung
• Aus-, Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten
• Von der Theorie zur Praxis: Überprüfung der Anwendbarkeit
• Empirische Untersuchung
• Untersuchungsverfahren
• Untersuchungsdurchführung
• Untersuchungsauswertung
• Versuch der Beantwortung von Forschungsfragen
• Chancen und Perspektiven
• Kritische Betrachtung: Probleme und Defizite
• Erhaltenes Feedback
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese wissenschaftliche Hausarbeit befasst sich mit der spezifischen Rolle des Trainers im Bambini-Fußball und den damit verbundenen Anforderungen. Ziel der Arbeit ist es, die Notwendigkeit einer pädagogischen und fachlichen Ausbildung für Bambini-Trainer aufzuzeigen und Problembereiche sowie Lösungsansätze zu beleuchten.

• Die Entwicklung des Kindes im Alter von vier bis sechs Jahren
• Die Bedeutung der Bewegungserziehung für Kinder in diesem Alter
• Der Wandel im Kinderfußball von den 1950er Jahren bis heute
• Die spezifische Rolle des Bambini-Trainers und seine Anforderungen
• Mögliche Aus-, Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen für Bambini-Trainer

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung der Arbeit führt in die Thematik des Bambini-Fußballs ein und beleuchtet die steigende Beliebtheit dieser Sportart bei Kindern im Vorschulalter. Der Schwerpunkt liegt auf der Bedeutung des Trainers als erste Kontaktperson für Kinder im Bereich des organisierten Sports und der Herausforderungen, die sich aus dieser Rolle ergeben.

Das erste Kapitel beschäftigt sich mit der Definition und Abgrenzung von Kernbegriffen wie Training, Trainer, Übungsleiter und Bambini. Weiterhin werden Richtlinien des DFB für Fußballspiele im Bambini-Bereich beleuchtet.

Das zweite Kapitel widmet sich der Lerngruppe der vier- bis sechsjährigen Kinder. Es beleuchtet die kindliche Entwicklung in diesem Alter und betont die Bedeutung der Bewegungserziehung für die körperliche und geistige Entwicklung.

Im dritten Kapitel wird die Entwicklung des Kinderfußballs von den 1950er Jahren bis heute betrachtet. Es wird ein Vergleich der damaligen und heutigen Bewegungs- und Lebensumwelt von Kindern durchgeführt, um die Veränderungen im Bereich des Kinderfußballs aufzuzeigen.

Das vierte Kapitel konzentriert sich auf die spezifische Rolle des Trainers im Bambini-Fußball. Es werden die soziale Rolle des Trainers, die Thematik der ehrenamtlichen Mitarbeit sowie die Anforderungen an Bambini-Trainer beleuchtet. Zudem werden Aufgabenbereiche, Konsequenzen für die Betreuung und Aus-, Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten für Trainer beleuchtet.

Schlüsselwörter

Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit den Themen Bambini-Fußball, Trainerrolle, Kinderentwicklung, Bewegungserziehung, ehrenamtliche Mitarbeit, Aus- und Weiterbildung, sowie empirische Untersuchung von Traineranforderungen. Die Untersuchung befasst sich mit den Besonderheiten des Kinderfußballs im Bereich der Bambini-Mannschaften und der Rolle des Trainers als wichtige Bezugsperson für die jungen Spieler.