„Alles andere ist letztlich primär“ - Die Gedächtnisstrukturen im Familienroman der Dritten Generation

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Gedächtnis und Erinnerung

2.1 Einführung zu den Begriffen Erinnerung und Gedächtnis

2.2 Gedächtnisformen

2.2.1 Das kollektive Gedächtnis

2.2.2 Das kulturelle Gedächtnis

2.2.3 Das kommunikative Gedächtnis

2.2.4 Das Familiengedächtnis

2.3 Konflikt zwischen öffentlichem Gedenken und persönlichem Erinnern

2.4 Erinnern in Familien von Holocaustüberlebenden und Nazi-Tätern

3 Generationendiskurs

3.1 Zum Verständnis des Generationenbegriffs

3.2 Generationstypen nach dem Zweiten Weltkrieg

3.2.1 Die Kriegsgeneration

3.2.2 Die Zweite Generation

3.2.3 Die Dritte Generation

4 Arno Geiger „Es geht uns gut“

4.1 Erinnerungsdiskurs und Nichterinnerung: Große Geschichte in kleinen Geschichten

4.2 Generationenbeziehungen und –differenzen in der Familie Sterk / Erlach

4.3 Ein Antifamilienroman?

5 Eva Menasse „Vienna“

5.1 „Manisches Mythologisieren“ – Das Familiengedächtnis und seine Leerstellen

5.2 Identitätssuche im und durch den Familienroman

5.3 Generationskonflikte: Männer- und Frauenrollen in „Vienna“

6 Der Erinnerungsdiskurs bei Menasse und Geiger – Auswertung zweier Autoreninterviews

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Arbeit untersucht die Gedächtnisstrukturen im zeitgenössischen Familienroman der dritten Generation anhand von Arno Geigers „Es geht uns gut“ und Eva Menasses „Vienna“. Die zentrale Forschungsfrage ist, wie diese Werke das Verhältnis von Erinnerung, Vergessen und Familiengeschichte vor dem Hintergrund der nationalsozialistischen Vergangenheit neu verhandeln und inwiefern sie sich von klassischen Modellen der Generationenkonflikt-Literatur unterscheiden.

• Transformation des Familiengedächtnisses durch Anekdoten und Vergessen.
• Die Rolle der dritten Generation als Generation der distanzierten Beobachter.
• Verknüpfung von privater Familiengeschichte mit der politischen Historie.
• Literarische Inszenierung von Generationenkonflikten und Geschlechterrollen.
• Bedeutung von Leerstellen in der familiären Überlieferung und deren Füllung durch Phantasie oder Stille.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1 Einleitung: Die Einleitung beleuchtet das wiedererwachte Interesse am Familienroman in der dritten Generation und stellt die Thesen zur generationsspezifischen Auseinandersetzung mit der NS-Vergangenheit auf.

2 Gedächtnis und Erinnerung: Dieses Kapitel definiert zentrale Begriffe der Gedächtnisforschung, darunter das kollektive, kulturelle, kommunikative und familiäre Gedächtnis.

3 Generationendiskurs: Hier wird der Generationenbegriff theoretisch hergeleitet und in Typologien nach dem Zweiten Weltkrieg unterteilt.

4 Arno Geiger „Es geht uns gut“: Die Analyse von Geigers Roman konzentriert sich auf die fiktionale Aufarbeitung und den bewussten Umgang mit dem Vergessen innerhalb der Familie Sterk.

5 Eva Menasse „Vienna“: Dieses Kapitel untersucht die Anekdotenerzählung als identitätsstiftende, aber zugleich lückenhafte Form des Familiengedächtnisses bei Menasse.

6 Der Erinnerungsdiskurs bei Menasse und Geiger – Auswertung zweier Autoreninterviews: Die Autoren reflektieren in Interviews ihr literarisches Verständnis von Erinnerung und die Abgrenzung zu klassischen Familienromanen.

Schlüsselwörter

Gedächtnis, Erinnerung, Familienroman, Dritte Generation, Holocaust, Nationalsozialismus, Generationendiskurs, Familiengedächtnis, Arno Geiger, Eva Menasse, Österreich, Identitätssuche, Leerstellen, Vergessen, Trauma.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in der Arbeit grundlegend?

Die Arbeit analysiert, wie moderne Familienromane der dritten Generation das Erinnern an die nationalsozialistische Vergangenheit verarbeiten, wenn keine direkten Zeitzeugenberichte mehr zur Verfügung stehen.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Die Arbeit fokussiert auf das Familiengedächtnis, generationelle Konflikte, den Umgang mit Leerstellen in der Familiengeschichte sowie das Spannungsfeld zwischen privater Erinnerung und kollektivem Gedenken.

Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?

Das Ziel ist es, aufzuzeigen, wie sich die Darstellung der NS-Vergangenheit in aktuellen Romanen von der älteren „Vaterliteratur“ unterscheidet und welche Rolle das bewusste Vergessen dabei spielt.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Es handelt sich um eine literaturwissenschaftliche Analyse, die soziologische Gedächtniskonzepte (z.B. von Aleida Assmann, Maurice Halbwachs) und psychologische Ansätze (z.B. von Gabriele Rosenthal, Harald Welzer) integriert.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Im Hauptteil werden die theoretischen Grundlagen des Gedächtnisses und der Generationendiskurse erörtert und anschließend exemplarisch an den Werken von Arno Geiger und Eva Menasse angewandt.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Zentrale Begriffe sind Erinnerungskultur, Familienmythen, Generationenabfolge, Holocaust, Leerstellen und das Erzählen als Konstruktionsmittel von Identität.

Wie unterscheidet sich Philipps Umgang mit der Geschichte bei Arno Geiger von anderen Romanen?

Philipp verweigert die klassische historische Aufarbeitung; er sieht die Vergangenheit als Belastung und entsorgt die Erinnerungsstücke symbolisch, was einen Bruch mit dem traditionellen Rekonstruktionsauftrag der Enkel darstellt.

Welche Rolle spielen Anekdoten in Eva Menasses „Vienna“?

Anekdoten dienen als „manisches Mythologisieren“. Sie halten das Familienbewusstsein aufrecht, indem sie Pointen über die inhaltliche historische Wahrheit stellen und so Leerstellen kaschieren.